“旋”出新天地，“转”来巧思维
——玉潭中小高数组《图形的旋转》研讨活动

      6月5日上午，玉潭中小高数组相约录播室，开展教研活动。王玲老师和1907班孩子们给我们带来了一节精彩的数学研讨课——《图形的运动——旋转》。

      课始，王老师结合生活化、趣味化的游戏情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生感知旋转与生活的密切联系，感受旋转给我们带来的美感。

      课中，王老师设计了同桌合作，小组合作，充分发挥学生合作的能力，为学生提供充分体验数学活动的机会；通过“想一想”“转一转”“比一比”“说一说”四个活动层层深入地引导学生来研究旋转的三要素以及旋转的特征，帮助学生在自主探究和合作交流中，理解掌握数学新知，感悟数学思想方法，从而获得深刻的数学活动体验。

      交流汇报中生生互动、师生互动精彩纷呈。瞧！小老师说得头头是道，孩子们听得仔仔细细，关键时刻还勇于质疑。

      课尾，王老师设计了环环相扣的练习，层层深入，培养了学生的数学思维。

      教中思，思中行，行中进。 高数教研组组长钟辉老师主持本次教研活动，就核心素养单元整体教学进行研讨。老师们围绕王老师的课堂，畅所欲言，本着互相学习的态度真诚地提出了自己的教学建议，形成了浓厚的评课氛围。

      彭红豪老师认为，这节课的教学目标明确，老师对教学内容的把握精准:精心设计了丰富的课堂活动，通过合作交流，来感受图形的旋转过程；学生在探究的过程中，老师注重启发式教学，在追问中激发学生思考，培养了学生的自主探究能力和创新。

      王海军老师认为，本堂课教学是小学阶段较系统学习旋转的开始，在教学中老师设计了具体形象的活动，符合小学生的认知规律；充分利用教材又有适当“留白”，留给了学生适当的思考空间，把连续的运动方式通过“分解动作”，让学生能较清晰的理解相关知识，培养空间想象能力。

      贺轩蕾老师认为，教师借助游戏的形式，通过生动的演示，让学生清晰地理解了旋转的概念和要素，这种直观而又趣味的教学方式符合学生的认知特点，能有效地帮助他们建立起空间观念。学生们在活动中积极参与，既激活学生思维，又发挥了学生的主体地位。

      高数组钟辉组长进行了微讲座《单元整理教学的四种课型》，就核心素养背景单元整体教学给我们提出了要求并且指明了方向。

      左主任对王老师的教研课给予了充分肯定，每一节精彩课的背后都是老师辛苦的付出。在教学中，教师应努力构建高效课堂，提高学生的学习效果，有效推进素质教育的深入实施，促进学生综合素质的全面发展。

      一节好课只有多磨，才能有芬芳的梅香。王老师结合学情，围绕如何设计环节流程、教学的重难点、如何进行小组合作学习等问题进行了多次修改。在一次次调整教学思路，一遍遍修改教学设计后，王老师的教学设计越来越成熟，为大家呈现了精彩的一堂课。