幼儿任务意识培养是幼小衔接工作的重要方面。结合当前动儿完成任务依赖成人提醒、成人布置的任务没有层次性、幼儿完成任务经验梳理不够、幼儿缺少主动作为空间等问题，探讨教师如何转变幼儿对于任务活动的认知，让幼儿从被动接受任务到主动选择任务，甚至能够主动生成任务，提升幼儿的任务意识。
一.培养幼儿任务意识的重要性
1.适应新环境。
2.培养责任感。
3.提高自主能力。
4.发展时间管理能力。
5.增强自信心。
6.促进社交技能。
7.理解目标和结果。
8.准备未来学习。
二.任务意识的培养步骤
1．明确任务要求：与孩子一起讨论并明确任务的具体内容，确保他们理解任务的目的和预期结果。例如，如果任务是整理房间，可以具体到"把玩具放回箱子里"和"把书放回书架"。
2．设定时间限制：为任务设定一个合理的完成时间，让孩子学会在规定时间内管理自己的行为。例如，可以告诉孩子："我们希望你在午饭前完成这项任务。
3．示范任务执行：家长首先示范如何执行任务，让孩子观察并学习正确的方法。例如，家长可以示范如何快速有效地整理床铺。
4．分步执行任务：将大任务分解为几个小步骤，引导孩子一步步完成。例如，整理书桌可以分为"收拾笔筒"、"整理书籍"和"擦拭桌面"。
5．监督并提供指导：在孩子执行任务时，家长应适度监督，确保他们按计划进行，并在遇到困难时提供必要的指导。例如，如果孩子不知道如何分类玩具，家长可以教他们按类型或颜色进行分类。
6．鼓励自我检查：完成任务后，鼓励孩子自我检查，确保任务达到预期标准。例如，孩子可以检查书桌上是否所有物品都已归位。
7．反馈与奖励：对孩子完成任务的情况给予及时反馈，肯定他们的努力，并在适当时候给予奖励。例如，可以说："你今天整理房间做得很好，晚饭后我们可以一起享受你喜欢的甜点。
8．反思与讨论：与孩子一起讨论任务执行过程中的体会和学习点，鼓励他们分享感受和提出改进意见。例如，问孩子："你觉得今天整理房间有什么可以改进的地方吗？"
三.任务意识培养的有效途径
1.创设适宜的、支持性的环境，调动幼儿完成任务的积极性。
2.根据幼儿个体差异，巧用任务单支持幼儿完成不同层次的任务。
3.鼓励幼儿相互分享任务完成情况，强化幼儿完成任务的成就感。
4.鼓励幼儿自主生成任务，提升完成任务的主动性。
总之，任务意识的培养不仅关注于具体任务的完成，更重视通过这一过程促进幼儿多方面能力的发展。家庭和学校应共同努力，创造一个支持性和富有挑战性的环境，让孩子们在享受童年的同时。逐步成长为自主、负责且具备良好自我管理能力的个体。
编辑：李云霞
审核：曲芸