“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这句话是对教育过程的深刻理解。对于教师而言，一堂好课是经过反复磨砺、精心打磨的结果。只有不断进行教研，教育才能不断前行，不断进步。
为了提高新教师的教学专业水平和处理教材的能力，6月4日下午，金湾区小学数学教研基地（南水中心小学）在南小录播室举行了新教师亮相课磨课活动。金湾区小学数学教研员陈月香校长、官王斌老师，金湾区小学数学中心教研组成员辜涵敏老师、叶孟婷老师、郭耀群老师莅临指导，金湾区小学数学教研基地（南水中心小学）负责人、南水中心小学张诗敏副校长、基地协同校金洲小学以及南小数学科组的全体教师参加了活动。
鲜师亮相，课例展示
南水中心小学新教师杨宇彤老师作课例展示：三年级《数学广角一搭配（二）》。本节课以生日会情景做串联，激发学生的学习兴趣。杨老师善于组织学习活动：在分一分、摆一摆、说一说的活动中，引导学生有序思考，找出搭配方法；在独立尝试、小组讨论、对比质疑的活动中，逐步找到记录方式的最简洁方式，符号化思想有效渗透；在仔细观察、认真思考中，发现表格数据蕴含的乘法模型，找到搭配与数量之间的规律。整节课环环相扣，层层递进，是一节素养生成的高效课。
磨课研讨，思维碰撞
“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”萧伯纳的名言也适用于教研磨课之中。集体备课和磨课的过程，就是交换思想的过程，也是思想碰撞形成共识的过程。
首先，杨宇彤老师对备课、设计等环节进行了简要观点阐述，并对张校长、叶主任和吴主任的悉心指导，以及年级备课组和磨课团队的帮助表示诚心的感谢，最后把自己所遇到的困惑和问题向各位专家提出来，希望得以指教。
随后，基地校和协同校展开积极研讨。“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。在基地校与协同校骨干教师的交流研讨中，大家理性地分析，务实的探讨，深入思考，真正做到了在交流中互通有无，取长补短，每个参与的老师都觉得受益匪浅。
名师点评，高屋建瓴
在点评环节，区小数中心教研组的名师们畅所欲言，从多方面、多角度进行了点评，肯定了杨老师对教学内容的把握和对新课标的实践，并从教学理念、课堂环节的设计等多角度予以分析，给出了详细而具体的建设性意见。
叶孟婷老师肯定了杨老师在教姿教态、课堂设计方面的进步，建议控制课堂时间，将黄金时间用在刀刃上，达到呼旧引新的目的。
辜涵敏老师认为杨老师作为新教师能把握学生的生成资源是难能可贵的。建议杨老师培养学生用数学语言表达的能力，更能体现有序思维的培养过程。
官王斌老师进行课例详评，肯定了杨老师这节课的高效性，用“三新三不新”评价杨教师的教学行为，作为“新”老师用“新”表达进行“新”设计，却在教态、基本功和应急表现上都“不新”，可以说是游刃有余、落落大方的优秀青年教师。接着官老师借助新课标“三会”的核心素养和“一能力、二观感、六意识”的11个表现进行课例评价，提出可行性建议。
接着，陈月香校长进行总评。她先是大方肯定南小数学教研基地对新教师的培养模式具有推广价值。她认为：对新教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。磨课，磨的不仅仅是一堂课，更是磨的一种胆量，一种态度，一种气度。
其次，陈校针对本次课例在钻研教材、教学设计、课件设计、练习梯度等方面给出了专业建议，建议老师要从“数学来源于生活、服务于生活”的眼光来设计课，要用“用数学语言表达现实世界”的目的来鼓励学生发言。
总结勉励，众行致远
最后，南水中心小学张诗敏副校长用“指导与鞭策”、“成长与偏爱”、“鼓励与努力”三对词进行总结。张校对两位教研员带领中心教研组莅临指导帮助并不吝言辞的鼓励与肯定本次磨课活动表示感谢，对区小学数学教研室的“偏爱”选择南小教研基地校作为新教师亮相课活动的承办校表达感恩。然后，她用“三化”总结两位教研员对本课例的观点：“化追求结果为追求理解的课堂表达”、“化经历活动体验为积累思维经验的学习活动”、“化线条化程序式为水到渠成的思维空间”。最后张校勉励教研基地全体老师要化本次的鼓励为努力，汲取经验，优化设计，要为一周后的区新教师亮相课一起贡献集体智慧。
一堂好课是集体智慧的结晶，每磨一堂好课，对于授课教师，是一次蜕变；对教研团队而言，更是一次共同成长。磨课对促进教学方式和学习方式的转变，强化校本研究的深入开展，推动教师的专业成长都具有重要意义。
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。让我们立足课堂，在磨课与研讨中进步；让学科教研起到实效，让课堂教学更精彩。同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
拍照 l 吴 娟
文稿 l 闫祺悦
编辑 l 曹瑞青
一审 l 曾炜铧
二审 l 张诗敏