学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足生本课堂，关注学生核心素养的培养，6月5日邑城中心校在南常顺小学举行生本课堂优质课展示研讨会。
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本次活动以“青年教师生本课堂达标提升”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课、研讨等方式，助力新课标理念下生本课堂教学，提升青年教师教学质量。
观摩课例
本次活动第一位李思璇老师执教展示四年级下册第14课《母鸡》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在今天的课堂教学中，李老师紧紧围绕本单元“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一语文要素实施教学，带领学生牢牢抓住老舍先生对母鸡的情感变化这一行文线索，深入触摸文字，扎实品味语言，丰富情感体验，取得了比较好的教学效果。
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本次活动第二位单新越老师执教展示五年级下册英语第二单元《My favourite season》，从单元主题入手，精美的图片，带学生进入情景。
单老师在执教Unit 2《My favourite season》时，教学目标明确，教学环节设计清晰明了，过度自然，思路清晰，教体现在每一个教学环节中。课堂以歌曲导入，通过各种游戏学习新的单词，激发学生们的学习兴趣，在教授单词时运用自然拼读法，教学效果显著。
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说课反思
课后两位老师遵循说课的基本特点，围绕新课程标准，教材、学情分析，教学重难点，教学学法，教学过程，板书设计，课后反思等方面深入诠释自己的教学理念。他们仪态大方，语言流畅，展现出饱满的精神状态与专业学科素养。
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交流研讨
“教而有研则深，研而有悟则进”。老师们结合教研主题，进行了激烈的讨论，交流感受和疑惑，从教师的教法到教学设计、课堂环节，师生的互动等方面给予了两位老师详尽、细致的点评，并提出了切实、具体的建议。
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指导总结
大家逐一交流后，中心校领导进行了总结发言。首先肯定了两位老师的努力，两节课均能从多个角度体现生本课堂“和谐人文的氛围、二次开发教材、以学定教、善待学生差异”等特点。
徐校长要求每位教师在探索实践生本课堂时要先学后教，以学定教，多学少教；先练后讲，以练定讲，多练少讲。同时注重生本课堂的学习设计思路。在课堂上，问题尽量让学生自己去解决，规律让学生自己去探究，结论让学生自己去得出，思路让学生自己去理清，经验让学生自己去获得。
最后，鼓励大家努力探索，争取在生本课堂教学这片土壤上生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。
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教学之路，道阻且长，教师们将继续以提升学生核心素养为目标，赋能有深度、有内涵、有质量的课堂，共学共研共成长，为进一步提升教育教学质量奠定更加坚实的基础。