一.游戏缘起
在我们的日常生活中，孩子们总是充满活力，对各种新鲜事物充满好奇。其中，跳跳球作为一款富有乐趣的玩具，深受孩子们的喜爱。今天幼儿园民间游戏中迎来了一位新的成员，孩子们对于它们都很好奇，大家围着七嘴八舌的讨论了起来“这器械叫什么名字呢？”“好奇怪呀，像皮球一样，但是中间又有一块踏板，把球分成两半，这怎么玩呢？”
二.初探弹跳球
孩子们对于新器材都很好奇，大家围着七嘴八舌的讨论了起来。
王奕瑶：“好奇怪呀，像皮球一样，但是中间又有一块踏板，把球分成两半，这怎么玩呢？”
王泽凯：那是旋转陀螺，看！一转就能转动，还会转很久和转很大的圈。
赵一诺：这不是陀螺！这个是弹跳球，踩在上面夹着中间的球跳起来就可以玩啦！
(1)跳跳球的秘密
赵梓汐：为什么弹跳球会弹起来呢？
程宇茹：因为它有弹力。
冯玺诺：因为它鼓起来了。
魏广霖：因为它是软的。
程宇茹：因为它里面有不是很多也不是很少气，是正常的气，所以能跳起来。
通过讨论孩子们发现，因为弹跳球是软的有弹性的，并且里面有空气，当我们踩在弹跳球上时，球里的空气会被压扁后回弹，所以弹簧球能够跳起来。
《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事情中的所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。发现孩子们对自己的弹跳球产生游戏的兴趣时，教师倾听幼儿的声音，重视幼儿思想的变化过程，让幼儿成为主动的学习者。
（2）为什么会站不稳呢？
有了这个发现后，孩子们纷纷的尝试站在跳跳球的上面跳一跳，可是他们遇到了困难。
代一诺：为什么我站上去会掉下来？
田一菲：我也是，一站上去就掉下来了，不好玩！
周伊恩：怎样才能在弹跳球上站稳呢？
王晴瑜：我们要练习平衡力，保持好平衡就不会掉下来了
（3）怎样能更好的保持平衡
孩子们纷纷尝试站上去玩跳跳球，可是双脚还没有站上去就朝一边歪倒了。怎样可以顺利的站在跳跳球上面呢？
这时舒韵帆突然发现了旁边的滚筒，他的手扶住了滚筒，顺利的站在了跳跳球的上面。
孩子们看到后纷纷借助支撑物进行练习。
小朋友们甚至两两结伴，互相帮助，赵若昕站地面上，用双手牵着程宇茹踩在弹跳球上面练习。
通过讨论与实践，小朋友们发现：玩弹跳球需要身体站直，脚夹紧球，保持好平衡。
在逐渐熟悉动作要领后，大家都希望能够马上的学会独立完弹跳球，纷纷尝试学习单独玩跳跳球。经过练习，很多孩子学会了单独进行跳跳球的游戏，并且坚持时间越来越长。
三.花样跳跳球
经过一段时间的练习，小朋友们不仅能够熟练驾驭跳跳球，而且不再局限于单一的夹球跳，开始尝试起新玩儿法。
（1）花样过小桥
田一凡发展旁边的建构区里有很多长长的木板，连忙对程宇茹说：“咱们把积木摆成像小桥一样，我们跳过去好吗”？程宇茹点点头表示同意，于是两个人动起手来，搭建了一个花样小桥，其他小朋友看见了也加入游戏中来，准备挑战这个不一样的小路。
在每一次游戏过程中，幼儿不仅仅满足于单一的游戏材料，而是开始思考运用多种材料进行游戏，这样才能够充分运用各种感官知觉进行探索，锻炼幼儿的观察能力、想象力和创造力。
（2）S弯小路
孩子们很喜欢挑战性的游戏，弹跳球还可以怎样玩呢？
刘宇坤：我们试试看能不能跳着弹跳球绕过障碍物。
杜坤：我觉得可以的，只要夹紧弹跳球就可以啦。
代一诺：看！我比你们快，你们要加油哦！
四.我和跳跳球的故事
在游戏过后，孩子们一起观看了玩跳跳球的活动视频，并且发现了许多在游戏过程中没有注意到的问题。随后在“叽叽喳喳”的热烈讨论中，想到了解决问题的方法和答案，让我看到了他们主动探索的欲望和热情。就这样带着自己的答案和无尽的想象，孩子们记录下了自己与跳跳球的故事。
通过这次弹跳球游戏，我们收获了很多。孩子们在玩耍中学会了互相帮助、合作、创新和运动，提高了身体素质和协调性。其次，孩子们学会了如何与人相处、互相鼓励、如何解决问题，提高了社交能力和自信心。最后，通过反馈与调整，我们不断优化课程内容和形式，为孩子们提供更好的学习体验。