为助力六年级语文教师全面把握复习与命题方向，从发现问题到问题分析，从改进举措到总结经验，真正有效推动学科教学质量的整体提升。6月4日，云龙区教师发展中心在云兴小学举办“三新四行动” 深耕“四学”课堂暨小学语文六年级质量反馈与复习研讨活动。
本次活动分课堂展示、讲座汇报、六年级质量情况分析三个板块进行。参与本次教研活动的领导、老师有:云龙区教师发展中心陈莉主任和各校语文负责领导、六年级教研组长及六年级骨干教师。
课堂展示
刘潇老师呈现了一节《阅读复习课》。她以区抽测调研的数据反馈入手，先引领学生通过自主学与合作学的方式，梳理概括小标题的答题思路。再从课内阅读拓展到课外阅读，引导学生关注语言、动作、神态的描写，体会人物精神品质，提高学生的理解能力。本节阅读复习课，学生不仅理清了概括小标题的思路，也能结合字词句品味人物形象。
讲座汇报
李洁老师带来《搭载平台之利，梳理基础促提升》的讲座汇报。她通过梳理六下语文书的知识点，及近三年的调研出题角度特点：联系生活情境的理解和运用，评定学生解决问题的素养；题型设置上以选择性的客观题为主，有开放性的表达题。在如何用好精准教学平台这个工具方面，交流在最后的三周时间里，如何带领学生进行有针对性的练习。
黄晶老师围绕习作复习，带来《研习作策略 促妙笔生花》讲座汇报。首先以近三年徐州市小升初作文真题为依据，深入剖析今年作文的命题趋势，一是关注个人成长；二是强调情感深度；三是提高书写要求。其次结合云龙区抽测中学生答题的具体情况，分析六年级学生现在存在四大问题。最后在前面交流的基础上，提出指导学生写作的三个改进建议。
情况分析
“教”以潜心，“研”以致远。云龙区教师发展中心陈莉主任以《立足学科本质 提升复习实效》为题，反馈本次六年级抽测的整体情况，强调教学中要把培养人放在第一位置，明确了利用复习继续提升学生语文素养的价值追求。着重培养学生在真实情境中运用语言文字的能力，摒弃机械抄默等高耗低效的复习方式。一定要转向关注儿童生活情境，帮助儿童在主动的梳理与探究中，树立文化自信，学习语言运用，发展思维能力，进行审美创造，实现语文素养的再提升。
陈莉主任对下一步教学工作的有效方法指导，也为老师们后续的教学工作指明方向，增添了信心！
