大自然赋予孩子最好的三件玩具是“沙、水、石”，而玩沙、玩水活动则是孩子最喜欢的活动之一，它不仅能帮助幼儿获得快乐体验，还能尽情发挥他们的想象和创造力。为充分发挥游戏材料的教育功能，发展孩子各方面能力，太和中心幼儿园6月5日开展了沙水区教研活动。
互动游戏，提出问题
聂老师带领所有教师在开场前进行了“沙水区里有什么？”热身游戏活动，在一片欢声笑语中：既让老师回忆了户外沙水区的基本材料，又让教师在微醺的午间也依然保持激情，从而能主动加入教研活动之中；并通过问题的提出大家共同回顾了沙水游戏的概念与意义，学习了各年龄阶段中幼儿的“沙水关键经验”。
聚焦问题，现场研讨
接着，聂老师抛出问题，老师们分组讨论，交流研讨中老师们畅所欲言，各抒己见，交流并探讨沙水区支持策略，多角度、多方面地提出了自己的想法，讨论激烈、互动有效，促进了教师对儿童沙水游戏的深度理解，更好地推动幼儿园沙水游戏质量的提升。
案例分享
大家共同学习了《游戏•学习•发展》这本书中关于沙水游戏的优秀案例，为我们接下来游戏活动的记录、分析和反思提供了借鉴。
水和沙是大自然这位“老师”馈赠给孩子们的“礼物”。它们具有无限的创造性，体现了大自然的包容性，让孩子们相信自己的力量，从而有满满的成就感。接下来我们将带着：玩什么——主题、要什么——材料、说什么——指导，这三个问题去有效开展沙水游戏，教研未完待续，期待下一次智慧的火花大碰撞。