为进一步加强教学常规管理，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断培养学生良好的学习习惯，5月13至15日，学校特举办此次学生作业展评活动，各班级的作业按照学科有序摆放在录播教室集中展示。
此次作业展涵盖了语文、数学、英语学科的常规及特色实践作业。一份份书写工整、页面整洁的作业，一张张充满童趣和想象力的实践作品，无不折射出同学们平日里认真的学习态度和良好的学习习惯。
语文学科
一本本干净整洁的作业是点滴日常，凝结着学生们的辛勤与智慧。 一份份批改细致的作业，包含着老师们的汗水与用心。 通过写字本、语文本、作文本等常规作业的展示，可以看出老师们认真对待每次的作业布置，对于作业完成出色或有进步的学生，能够给出激励性的评语，充分调动了学生学习的积极性。
语文老师们关注单元人文主题，聚焦语文要素，精心设计了富有创造性、实践性的特色作业。以多种方式，多学科巧妙融合，拓展学生的认知与思维，激发学生的想象力与创造力，提升学生的语文核心素养。学生用眼睛发现美，用心灵感受美，用双手创造美，体验语文学习的乐趣。
数学学科
数学课堂作业展示，能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。
各年级老师针对学生年龄特点，针对每一个单元设计符合本单元的实践作业，例如步测法、拼剪法、视频解说等多种形式，力求让孩子们能通过动手实践，感受数学与生活的联系，真正学以致用。
展评过程中老师们共同交流、共同探讨、互相学习、气氛浓厚。老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作业评价方式多样，有批改日期,有激励符号。不但用“优”还用笑脸、小星星、“你真棒”等批改形式，老师还通过亲切自然的批语，树立了学生的自信心。
此次数学作业展示了五种特色作业，分别是：每日一练、思维导图、讲题比赛、探究发现、动手实践。这些作业增强孩子动手能力的同时，提高了孩子的学习兴趣。
英语学科
我们学校的英语老师们，总是在不停地学习，不停地为学生的进步而努力着。
各年级结合区级作业布置细则、2022版义务教育《英语课程标准》以及学生们的年龄特点，设置了丰富的作业种类及内容，如从课内向课外拓展的角度，三至六年级设计了课内常规读写练习，以大单元主题为核心的综合拓展练习。
从读写功能转换的角度，各年级设计了常规听、说、读、写类作业，并为学生制定了相应的激励办法，让学生能够多维度学习与运用语言。
从学科融合的角度，让学生们不止学英语，还要会在不同学习领域用英语表达，真用英语看世界。
作业展评结束后，老师们纷纷发表自己的感受，认为无论是从抓好学生作业书写质量还是做好作业内容设计，老师们都在不断的探索着，我们应该持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。老师们会继续带领慧雅学子们继续学好课内知识、融合学科学习，提升境界涵养，做好中华文明的传播使者。
本次作业展评，既呈现了学生的“学”，又反映了教师的“教”。纵观各个年级不同学科的作业，都融合了科学性、实践性和趣味性，切实有效地激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生学习的途径和视野。学生素养的提升是一个缓慢而美丽的过程，新小的老师们将会继续思考，不断尝试，与学生共同感受学习的无限魅力。
图文：冯雅君 郎佳 张亚玲
初审：高指挥
终审：王海青