项目背景：
“春蚕到死丝方尽”，养蚕在我国有着悠久的历史，为弘扬我国传统的桑茧丝绸文化，让学生更多体验生命成长的乐趣，遂昌县梅溪小学开设了“养蚕课程”，由三年级组孩子承担课程开发，孩子们在劳动教育中积极参与到养蚕活动中来，探究蚕的生活习性。孩子们通过购蚕、寻找桑叶、搭建蚕窝、喂食、及时记录，孩子们在这个养蚕过程中忙的不亦乐乎。
蚕是鳞翅目蚕蛾科昆虫的幼虫。体呈长圆筒形，由头部和体部构成。头部较小，口器位于唇基下方，由上唇、上颚、下颚和下唇组成，在下唇前端中央部突出一个白色圆锥形的吐丝管，管的末端开口，茧丝由此吐出，吐丝管的基部两侧各有一个下唇须。蛹体呈纺锤形。 蚕由栖息于桑树的原始蚕驯化而来。
蚕原产于中国，分布在温带、亚热带和热带地区。蚕是完全变态昆虫，一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态和功能上完全不同的发育阶段。蚕是变温动物，温度直接影响生理活动；小蚕偏暖湿，大蚕偏干燥，空气流通，蚕以昼明夜暗为宜；桑叶是蚕最有经济价值的饲料。 蚕用卵繁殖，拥有强大繁殖能力，蚕卵数在400-500粒之间。雌蛾产卵后便会慢慢死去，而雄蛾则在交尾后立即死亡。
中国是世界上最早饲养家蚕，用其巢丝织绸的国家。蚕丝是丝绸原料的主要来源，在人类经济生活及文化历史上有重要地位，是所有天然纤维中是最优良、最长、最纤细的纺织纤维。丝绸是高贵的衣料，也是艺术品，极大提高了丝绸产品的文化内涵及历史价值，影响极为深远，丝绸远销欧洲，形成了著名的“丝绸之路”。
项目目标：
1．能够观察、描述和记录蚕的形状和颜色，并能够通过图画和文字表达，交流关于蚕的观察结果；能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
2．知道蚕生命的开始，能用各类工具观察蚕的生长变化；知道蚕需要食物、空气等生活和成长的必要条件。
3．愿意和同伴合作与交流；能感受每一个生命都有自己独特的成长轨迹和蜕变过程，我们应该尊重并珍惜每一个生命的存在。
项目实施及成果展示:
成立亲子养蚕小组，分工协作，查找资料、制定方案、实践操作，充分调动学习的积极性，用爱心和耐心呵护蚕宝宝的成长，陪伴它们走完“卵—幼虫—蛹—成虫”的生命历程。
“一把蚕丝扇 清风伴蝉鸣”
丝是蚕一生写的诗，或许这不是蚕宝宝最好的归宿，但它却以另一种方式留在了我们身边。
项目总结:
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过养蚕课程学习，让孩子们收获了课本之外的很多知识，让大家更加深切体会到劳动带来的独特的生命体验和成长快乐，同时能够让孩子们懂得学会关爱、学会负责、学会生活，增强学生们的环保意识，促进人与自然的和谐相处！