为了进一步提高教师的课堂教学能力，推进课堂教学创新，打造高效课堂，5 月 6 日上午，我校小学数学组如期开展教研活动。此次教研活动由余思丽老师在四2班进行公开课—四年级下册数学《小数加减法》。
本课是人教版四年级下册的内容，学生在学习这部分内容之前已经初步认识了小数的意义和小数的性质。在此基础上，学生学习小数加减法是比较轻松的。
紧密联系生活，创设问题情境。
老师借助主题图设置情境，充分调动学生学习的积极性。让学生提出问题，激发学生学习小数加减法的兴趣。从而引入小数加减法，使学生主动探索小数加减法的笔算方法。在这样的背景下学习，让学生体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。感受小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，增强学习数学的信心。
由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，帮助学生在练习巩固中尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流，归纳出列竖式时小数点对齐的道理。
课后小学数学组对本堂课进行点评指导
余老师课堂常规好，情境导入数学生活化，能再贴近生活一点就更好，整节课环节齐全，学生状态良好。数学思想的渗透再多一些会更好，比如有没有更简便的方法。
这节课应注重知识的迁移。前面如果让学生说一说整数加减法的计算方法，再找到变与变之处，再归纳出小数加减法的计算方法，似乎会更好。
这不仅是一次课堂，一次评课，更是一种指导，一种交流，一种学习，亦是一种引领。此次教研活动，有效地促进了教师教学的积极性，教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂。
策划: 陈云鹤
审核: 董光山
编辑：黄梦盈
照片：黄梦盈