思维导图助力高三后期复习

       思维导图能够用以展现高三地理复习教学内容，高三复习教学的内容信息多、重点难点多，进行系统的复习是对高考要求的内容进行的全面完整的复习，包括八本中学地理教科书和八本教学用图，函盖了区域地理、自然地理、人文地理的内容，还包括了现实中的地理问题，要求学生不仅要全面掌握教材，而且还要求学生学会运用教材和地理技能解决实际问题。在地理复习教学中，有一系列的重点、难点内容，也有大量的图片、地图、图表提供的大量信息，还有众多的原理、规律示意图规律。教师通过思维导图能够为学生展示有关内容、资料、图片、地图、运动规律、原理，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动地思考，促进学生理解掌握重点和难点内容，建构完整简洁的知识体系。教学工作中，可以采用思维导图的方式。教学工作对教师来说一直是最重要，如何把握课程的进度、搞清教学重点和难点、提高课堂效率、加强学生的学习效果等等都是教学工作中要考虑的。学生能够通过思维导图的绘制，从总体上来把握教材整体框架，可以把教材的文章内容整理成为一个包含关键词的思维联系的可视的网络图示，简洁反映教材全貌，反映章节主干知识点系统，成为学习的提纲，掌握教材编写意图。还可以有效控制课程的进度以及每节课的重点和难点，通过思维导图的方式展示的教学内容，分析复杂知识的结构，使课堂学习效果和思维发展进一步加强。

      为了更好的助力高三高考，芦溪中学地理教研组组长黄贤冈老师组织大家观摩学习了一节以思维导图主导课堂的二轮复习课。

      学生在复习时，可以采用思维导图的方式。高中阶段的学习不能靠死记硬背，更多的是对知识的灵活掌握，所以对知识点的融会贯通非常重要，思维导图的使用使这样的复习变得简单而有趣，通过对同一主题思维导图的多次绘制，不仅可以加强记忆，更能激发创造思维。思维导图作为人的思维的体现方式，参与了学生学习的各个方面，使学习高效、充满创造力。它们让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的全面理解。

供稿：邓娅杰

供图：易浦江

审核：肖维光