为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师们在课堂教学方面的基本功，我校于2024年6月5日上午举行了一场名为三年级数学“课堂展示，以研促教”的公开课教学活动。
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陈晓亮老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了她娴熟的教学技巧和丰富的教学经验，课堂精彩纷呈。
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在课程结束后，所有听课教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。
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首先陈晓亮老师先对自己本节课做小结:
1、可能动作有点拖拉，导致练习没有上完。
2、第一次使用学习单，学生有点不适应。
3、学生都能掌握固定法。
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符满副教导对本节课进行点评:
1、陈老师的课堂导入使用的非常好。
2、学习单中的训练题:排列出不重复的三位数，对于学生来说难度有点大。
3、练习二十中的习题1学生表示排列方法时是否能先提示学生用图片或数字等方法表示？
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李燕飞老师对本节课的点评:
1、学习单的展示环节建议多选些学生的进行展示，如:正确的、有误的、有遗漏的等等，这样更能全面得对该题进行分析，使学生更好地掌握。
2、学生在猜一猜环节是否应该给猜对学生加于肯定，提高孩子们的学习兴趣。
3、学习单上的活动有点过多，是否可以适当删减。
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组长陈朝慧老师对本节课的点评:
本节课重点让学生有序思考，掌握排列两位数
优点:1、对于本节课中的重要关键词，陈老师都能及时板书，给学生加强记忆。
2、整节课上陈老师舍得放手，充分给学生自主发挥的时间，真正提现了学生课堂的主体。
3、让学生完成学习单时，老师积极巡视，及时指出学生的不足之处，给学生及时改正的时间。
不足之处:陈老师的课每次抛出的问题都非常好，但是在解决时有点操之过急，给与学生独立表达的时间不够，显得有点不敢放手。
2、学习单上的活动二排列成三位数，对于本节课是有难度的，可否放置在练习巩固的最后环节或是删减。
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最后，大家共同讨论了陈老师的课堂的导入用语中是否能设置成符合现实的用语，这样更能贴近生活实际。
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我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。