课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障，为了促进我校教师专业成长，带动教师积极投身教学研究，整体提升我校教学质量，6月3日～4日，桥西区教体科局王琛局长、冯雪峰主任、教研员刘艳雯老师，张洁老师和王淑萍老师，到下东营小学进行教学视导，深入一线课堂，为教师们答疑解惑。片区内学校的领导也参加了此次活动。
本次视导课涉及数学、语文、英语、科学、道法几个学科，学校领导和同组教师参与听课与研讨。
魅力课堂 精彩呈现
语文篇
第一节课内容是《羿射九日》，属于神话故事，因此王继芳老师以《山海经》作为课文导入，带着孩子们一起走进羿射日的起因、经过和结果，通过人民的苦难、羿射日的过程，启发孩子们体会羿是一个为民着想、不畏艰难、勇猛顽强的神，从而升华主题，联想到为我们现在美好生活做出贡献的英雄们以及无数中华儿女，联想到我们屹立千年不倒的民族精神，对学生进行思想教育。
樊婷婷老师执教《红楼春趣》一课，以“趣”贯穿全文始终，层次分明、亮点频出，她通过“提炼线索厘清故事情节—借助文本剖析人物特点—拓展资料体悟背景环境”的三步走帮助学生打开悦读古典文学的钥匙。她带领学生在“说文解字“中品味古典文学的味道，深入浅出、旁征博引的教学风格让课文变厚重，名著更近人，给学生带来一场酣畅淋漓的红楼盛宴。
徐栋老师讲的是三年级下册28课《漏》。他重视细读文本，课堂层次分明，以生动活泼的方式引导学生关注文章中的心理描写，激发了学生的学习兴趣和热情，训练了他们复述故事的能力，使他们体会到了民间故事独特的趣味性。
王欣茹老师执教的是三年级下册24课《火烧云》。王老师通过阅读指导，引导学生了解“加快语速读”“变化着语调的轻重和快慢读”“想象画面读”等朗读妙招，发挥学生评价主体作用，在自读中感悟特点、练读中想象画面、展读中感受趣味和变化过程，充分体现“烂漫感知一精准感悟一充分朗读”言语逻辑，学生在这样的过程评价中，积极言语实践，建构言语图式。
数学篇
李超老师执教的是五年级下分数乘除法应用题。教学是小学数学中的一个难点，学生学习起来比较吃力，各种数量关系比较难分析，判断。课堂上李老师根据学生特点引导学生选择合适的方法解答，有利于学生正确解答应用题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
郭瑜杰老师执教三年级下册第七单元第三课时《分数的比较大小》，学生在折一折、画一画、比一比、说一说的活动中，经历比较简单分数大小的过程，通过小组合作讨论，理解“分的份数越多，每份就越小”的道理。教师调动学生积极的情感体验，培养观察和归纳总结的能力，在动手操作的活动过程中，学生的自主学习和合作探究能力得到了提升。
高梦婕老师所讲的内容是一年级下册第六单元《认识三角形、圆》。在把图形分类、观察、想象等活动中，历经认识三角形圆以及球和圆柱表面特征的过程。学生初步了解圆柱和球的一些特征，发展学生初步的空间观念。
英语篇
宗志斌老师讲授了EEC四下《Unit8 In the Bathroom》。 本节课首先通过图片快闪的形式帮助孩子们复习前课所学。之后，顺其自然地引出位置问答的句式并进行了灵活地变式练习。宗老师的课立足于课本又不限于课本，深入挖掘图文信息并进行适当拓展，帮助孩子们深入到文中人物的内心世界，丰富了其情感体验，提升了其思维品质。本节课集中体现了复习性、灵活性、拓展性的教学原则。
李娜老师授课的内容是五年级下册第七单元《How are you feeling now?》, 李老师这节课以旧知引新知，通过看图猜词游戏环节，把学生带入到一定情景中，并过渡到新知，符合学生由易到难，循序渐进的学习方法。李老师在教学过程中既能充分注重学生听、说、读、认能力的培养，又能注重学生注意力、观察力、思维力和想象力的培养。在教学单词的过程中，努力做到词不离句，以培养学生的语感;每个单词的呈现都能加以拼读，以培养学生的认读能力。课程中，李老师始终用微笑面对学生，不断的鼓励学生积极发言，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
安玥老师执教的四年级下册unit8 In the Bathroom一课课堂环节紧凑，句型演练形式多样，寓教于乐，寓乐于教。安老师教态自然，教授孩子们知识由浅入深，让学生带着问题学习新知，又组织学生用本课的主要句型来进行练习，进而联系之前学过的内容，联系生活实际，灵活运用重点句型。课堂不仅内容丰富，而且通过领读、小组合作加提问的方式，让同学们个个都全身心投入到课堂中，取得了很好的教学效果！
刘可新老师展示的复习课是“Unit4 I We Usually Eat Pizza on Sundays.”刘可新老师对本课知识进行了条理化、综合化、系统化的整理。以自己的三餐作为情景主线，串联了复习内容，情景从起到终，对学生的学习有很强的驱动作用。授课过程中通过问题的设计，引领学生建构了知识体系，将零碎知识整合应用。在感知、描述时间与事件的过程中经历了从零—整—用—创生。刘老师善于引导学生积极思考，课堂评价及时且多样。让学生在实际情境中运用英语，积极践行“学中用、用中学”；既强化了课堂所学，又营造了好的学习氛围。
综合篇
杨彬老师的科学课《做个小导游》，教学中运用位置和方向的知识，通过让学生在平面示意图上从多个角度用多种方法进行位置的描述和选择，提高学生空间认知的能力和整体想象力，培养学以致用的意识。
郭晓静老师执教的是五年级下册第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》，本节课郭老师围绕中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展做出了突出贡献而开展对学生爱国主义情怀的培养。课堂上师生互动，通过观看历史资料和课堂讨论，让学生们懂得了，国家强大人们才能幸福，要从小努力学习，长大成为一名对社会有用的人。
评课议课 提升素养
语文研讨活动
刘艳雯老师基于文本特点及学生的认知水平与教学目标的一致性对作课教师和与会教师进行答疑解惑。她首要强调教师的目标意识要明确，围绕目标而进行的教学设计更中肯和落地，心中有数的教师对课堂驾轻就熟，做一个松弛感很强的老师是幸福的。其次她希望教师学会借助支架和表格，引导学生在对比中进行梳理和提炼，从而更系统地指导阅读实践和写作。最后刘老师提出把课堂还给学生，教师应多给出指导性的指令和程序性的要求，给学生充足的空间去展示和体验学习的过程，在不断的实践中品味语文的魅力。
数学研讨活动
冯雪峰主任参与了本次数学教研活动，对两位老师的课堂教学给予表扬。两位老师在课堂教学中充分关注学生，注重学生的学习过程，从学生回答问题的表现可以看出，老师平时注重培养孩子的语言表达能力。同时冯主任也为两位老师指出之后在教学中需要注意的问题:例如老师可以在课堂二十五分钟左右的时候，适当增加一些小组活动，既提高学生的听课效率，又能够培养学生的团队合作意识。老师们也可以通过观看优质课等方式，向更有经验的教师学习，在模仿中思考、创新，不断提高自己的数学教学水平。
英语研讨活动
教而不研则浅，研而不教则空。教研员张洁老师及英语组教师对四位青年老师的课堂进行了评议，并针对英语常规教学进行了探讨研究。对如何进行高效英语课堂教学，从理论和实践方面进行了交流。教师们结合自己教学实际各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。张洁老师充分肯定了四位年轻教师的个人素养，并在课堂上要运用多种教学方式，吸引学生学习兴趣和注意力等方面提出了整改建议，同时强调老师们要关注到每个学生，引导学生要在真实情境中学习与运用。情境的设置要与学生真实生活紧密结合，是真正在情境中自然而然的理解与运用句型，并且要将语音教学落到实处。对各年级英语教师需要注意的常规教学都做了详实的指导，为我校英语教学指明了新的方向！
综合教研活动
王淑萍老师对两位作课老师的课堂教学进行了细致地点评。杨老师课堂组织有条不紊，教学内容环环相扣，目标清晰，很好地培养了学生的思维能力。郭老师的视频引入让学生对鸦片战争的历史有了更加深刻的了解，对学生进行了扎实的爱国主义教育。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过本次视导，每一位教师都有所提升。在未来的教研的道路上，我们不忘初心、砥砺奋进，为提升教学质量做出更大的贡献。