时光匆匆，大班的孩子们即将成为一名小学生，而书包是小朋友的好伙伴，也是孩子们学习的必备用品。近期，小朋友围绕“书包”开展了幼小衔接系列活动，接下来让我们追随孩子们的步伐，一起走进他们和书包的故事吧！
书包一百问
关于书包，我想知道？
👧：书包上为什么有两根肩带？
👦：书包上为什么有那么多口袋？
🧒：书包从哪里来的？
观察、比较
经过观察、比较等方式，小朋友们初步获得对小学生书包的外形特征、结构等特点的认知经验。小学生书包的口袋多、书包很重，这类经验的获取是小朋友对小学学习生活的兴趣，在同伴分享交流和教师的引导下，对成为一名小学生产生期待！
探究书包
针对孩子对于书包的兴趣点，小朋友还讨论了书包不同口袋的作用！
👦：书包上怎么有那么多口袋？侧面的口袋是用来装什么的？
👧：每一个口袋都要装有不同的东西，大口袋是用来装书和本子的，旁边的小口袋可以装水杯。
通过小朋友们的仔细介绍、观察和比较，发现书包有多个不同的口袋，每个口袋都有不同的作用。例如前袋是用来装书本的，侧袋是用来装水杯和纸巾的。
设计书包
了解书包的结构后，小朋友迫不及待的想设计一下未来的小书包！
严子叶：这是我设计的可以用密码解锁的书包。
诺诺：我设计翅膀书包
琪琪：我最爱粉色书包
刘泽言：我设计的海洋和动物园系列书包
孩子们的创作意愿来自于自己的感受，孩子们通过对书包的细致观察，加上他们自己的创意想法，创作出了各式各样的书包。
书包的演变
“爷爷奶奶也是用和我们一样的书包吗？”
“他们上学的时候把书装在哪里呢？”
面对小朋友们提出的种种疑问，我们上网查资料，了解从古代到现在书包发生了很大的变化。
小木箱（古代）
竹制品书包（50年代）
红军包（70年代）
书包起源于古代装书的木箱，小朋友们通过调查了解到古代书包从小木箱，竹制品书包、到近代红军包，到后来才逐步改进做出了各种不同造型的包。
书包的背法
孩子们知道了背单肩包身体会出现倾斜现象，但是在背双肩包的时候发现有的小朋友也有不正确的背法。那到底怎样才是正确背书包的方法呢？
琪琪：肩带要挎在肩膀上，不要让它挎在手臂上。
欢欢：有的小朋友书包很小，有的小朋友书包很大，我们要选择适合我们的书包。这样背着才舒服。
正确的背书包方法
1.背书包时，书包顶应低过头部，腰带位置应在腰部。
2.应同时背上两条肩带，令两肩分担书包重量。
3.重物应尽量摆近背部，以免令整个人前倾。
书包的好朋友
孩子们分别了解了以前的书包和现在的书包，以及书包的正确背法，随后我们又对书包里装了什么聊了起来……
瑶瑶：我的书包里装了一顶帽子和水杯。
小多：我姐姐的书包里装了好多书。
刘泽言：我姐姐书包里有好多不一样的笔。
……
随后，小朋友们开始畅想他们上小学以后的书包里应该装什么呢？
书包里的姓名贴
严子叶：我们书包里的东西好多好多呀呀。
徐瑾颜：我们要是都用一样的是不是就不知道哪个是自己的了？
瑞瑞：没关系的，我们可以标上姓名
……
于是，小朋友们开始了独特的姓名制作！
整理书包
整理能力是幼儿日常行为规范中良好行为习惯的重要内容。幼儿学会整理归纳有助于动手能力的提高以及培养其责任感。良好的整理习惯还可以让幼儿顺利适应小学生活。