小课题问卷调查活动安排:
问卷调查设计:符青云
问卷调查分析报告:陈卓
问卷调查活动美篇:王川丽
前期调查活动过程记录表:黎敏
一、小组成员们开会讨论确定调查问卷内容、时间。
二、实施调查问卷过程
1.调查对象：本次活动对象是三四年级学生。
2.调查方式：本次问卷采用匿名答题。
3.调查内容：中段学生计算能力。
三、调查问卷结果与分析：
通过回收问卷并统计，可以了解学生在计算习惯，以及一些困惑。
四、结果分析与讨论
1.拒绝题海战术，扎实基本功
拒绝“题海战术”，并不等同于荒废基本功的训练。小学生计算能力的提高离不开口算，简便运算，方程等基本功的训练。基本功的训练要做到张持有度，趣而不厌。
2.加强口算训练，培养数感
教学中也要注重口算训练，杜绝以笔算代替口算，注重培养小学生的数感。
3.加强估算训练，提高检测速度
检查是学生应当养成的良好习惯之一，而估算是有效且提高速度的方法之一，所以估算的训练也是不可缺少的基本训练之一。估算的训练能够锻炼和提高学生对数字的敏感度，也能够提高学生对错误计算结果的检出率，进而提高学生的计算能力。