“双减”背景下，为培养学生热爱科学的精神，提高学生动脑、动手能力，锻炼创新、创造思维，推动学校科学教学工作，加强学生的实验操作、分析和总结能力，菱湖实验小学下昂校区组织3至5年级学生进行了“科学实操创新创造”科学实验评价活动。
活动前，教导处联合科学组研讨并确定年级实验操作内容，各年级科学教师提前准备实验材料和实验报告单并自主练习实验操作。活动时，从3-5年级每班抽取3组学生，每组2-3人不等，每年级随机抽取1项实验进行实验考查。活动后，进行了颁奖仪式。
三年级：《比较不同小球运动的快慢》实验，感受比较物体运动快慢，能认真观察实验现象并以事实为依据开展推理分析。
四年级:《制作一个能控制一盏灯亮灭的小开关》实验，并应用所学知识解决新情境下的实际问题——利用一个开关控制两盏灯。
五年级:《船的研究》实验，知道船的载重量与船的体积大小有关；学生通过实验获得数据，能对数据进行简单的整理和分析以解决相关问题。
此次“科学实践创新创造”科学实验操作评价活动的开展，不仅锻炼了学生的科学动手能力，也培养了学生的科学探索精神。同时此次活动提高了教师常态科学的应用，并有效提升了学生科学素养。