2024年6月3日，日照市小学语文整本书阅读研讨活动在日照市莒县第一实验小学举办。我有幸参加了这场研讨活动，此次研讨会让我收获很多。此次活动，主要包括学校阅读教育观看成果、不同课型的阅读公开课、整本书阅读经验交流三个环节。
活动伊始，我们欣赏了《穿越时空的对话》这一阅读教育成果展示。宋应星与袁隆平跨越时空的对话，让我们感受到了禾下乘凉梦实现的欣喜和科技的飞速发展。《月是故乡明》课文朗读展示，读课文之韵，诵语言之美，展现了尚美学子的精神风貌。
课例展示环节，岚山区明珠路小学的时艳老师执教的《灰尘的旅行之旅》导读课中，“小灰尘”带领着同学们来到了童谣站，目录桥，共读亭等站，学生充满学习兴趣，了解了作者高士其爷爷，熟知了菌儿自传，细菌与人和细胞的不死精神。整堂课结束，学生对《灰尘的旅行》这本书产生了浓厚的学习兴趣。
来自日照献唐学校的唐晓琳老师执教了《宝葫芦的秘密》阅读推进课，唐老师为同学们创设了把《宝葫芦的秘密》推荐给他人的情景任务，联系当下社会生活实际，提出了短视频的拍摄要求。学生聚焦情节，探究精彩片段，理解故事中矛盾冲突。学生写出分镜头脚本，在深入理解的故事上分工合作完成短视频，取得了非常好的阅读效果。
来自日照市山海天实验小学的许琳老师执教的是《愿望的实现》阅读推进课，许琳老师每句话都经过精心的打磨，亲切和蔼的语言深入小朋友们的内心。看图猜故事，激发了学生的发散思维和丰富的想象力。寻人启事“你同意吗”选一选等丰富多彩的形式，检验了学生们书读的怎么样。假如时光倒流，苏西和苏巴的愿望是什么？学生在角色扮演中，被《愿望的实现》深深吸引。小组分工合作读苏希实现愿望后和苏巴实现愿望后，自然而然的学会了辩证的去思考问题，原来，自己当下才是最美好，最幸福的，人要学会珍惜当下。
莒县第四实验小学的许晓婕老师带来的是《三国演》导读课，本课创设的情境是——征集令：我最喜爱的“三国英雄”十大人物评选。同学们要为喜爱的人物制作“三国英雄卡”，必须先要深入了解认识三国中的人物。不同的章回可以组成一个相对完整的故事，学生和老师一起读了“三国三奇”的外貌和经典情节——《空城计》，学生了解了诸葛亮的人物特征和司马懿的心性，自然而然的学会了阅读方法的迁移，学习任务贯穿始终。
莒县第一实验小学的许丽华老师执教的是《西游记》交流分享课，以“我和悟空共成长”为主题，聚焦悟空的成长历程，关注悟空从“猴”到“人”再到“佛”的蜕变。同学们在课堂上梳理了悟空成长路上的大事件，以《大闹天宫》和《三打白骨精》为例，聚焦了孙悟空一开始从狂放不羁，目中无人，嚣张跋扈到后来的知恩图报，重情重义，学会信任，到最后的大爱无疆，心系苍生的变化，也对自己的人生道路有着重要的启迪。
整本书阅读不同于课外阅读与课内精读，教学目标指向的是学生在阅读中获得知识到习得内化的阅读体验。也就是在教师指导下，学生通过阅读整本作品，将课内精读教学中学到的阅读知识技能在整本阅读中进行阅读技能迁移与习得，不仅要如课外阅读那样熟悉文本内容，更要尝试自我分析、梳理、归纳、鉴赏作品中的内容、结构与语言。
通过参加这次活动，我深刻认识到了整本书阅读教学对于提升学生阅读能力和综合素养的重要作用。同时，我也学到了许多实用的教学方法和技巧，这将对我今后的教学工作产生积极的影响。