随着信息社会的不断发展，信息的获取、处理和应用能力的培养越来越受到人们的关注。信息科技课程作为一门知识性和技能性相结合的课程，也逐渐受到了重视。
此次教研活动以“信息意识学段目标”为主题，旨在让一线教师总结促发展，提升展未来。
各位教师对自己所处的年段学生生理、心理、学习特点、信息意识学段目标分别进行了阐释。
白老师：第二学段（3—4年级）
了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。
知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
赵老师：第二学段（3—4年级）
在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。
侯老师：第三年段（5—6年级）
体验物理世界与数字世界深度融合的环境。感受应用信息科技获取与处理信息的优势。
根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。
针对简单问题,确定解决问题的需求和数据源，主动获取、筛选、分析数据，解决问题。
信息科技由于实践性及应用性强等特点决定了我们在教学中必须把握信息时代的教育观念，不断探索新的教学模式、教学方法，运用适当的、灵活多样的评价方式，为培养信息时代全面发展的人才做努力。