学校心理健康教育一直以来被校领导所重视，校长、校党支部书记、校社团领导在各级工作会议上不断强调爱心教育、关注学生心灵成长，指出我们培养的学生不仅要具备强健体魄、丰富的学识、高尚的情操，还要拥有积极健康的心理素质。
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光阴似箭，时光如白驹过隙般，转眼间又是学期末，回顾工作的点点滴滴，回眸过去的一幕幕，些许感动，些许充实。
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心理健康是中小学生成才的基础：心理健康可以促进学生全面发展健康的心理品质。是学生发展的基本要求，也是将来走向社会，积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。心理健康可以使学生克服依赖心理增强独立性，是学生人生成长的坚实心理基础，利于学生培养健康的个性心理。
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在社团课上，我们给孩子们准备了丰富多彩的游戏活动，跟孩子们进行了积极的沟通，并做好心理疏导。孩子们在我们的社团课上开心、快乐、积极向上。
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通过原因分析，有的放矢。造成学生不良心理的原因是多有社会，学校，家庭等多方面，我们经大量工作，详细调查了解，掌握每个学生的学习，生活，个性，兴趣，甚至父母亲教育程度、工作及家庭关系等情况，做到心中有数。社团工作才有的放矢，因材施教。
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不拘一格，方法灵活。活动体验法、行为改变法、自我调控法等，寓教于乐，形式多样。
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通过社团活动，有效提高了学生的心里健康水平，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生达到:了解自我，悦纳自我;接受他人，善与人处;正视现实，接受现实;热爱生活，乐于学习;控制情绪，心境良好;智力正常，人格完整等方面的要求。
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心理健康教育的道路是没有尽头的，我们“阳光心理社团”要不断更新完善工作，开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到学校生活的方方面面，在每一个教师学生的心中内化生根。我们愿意接受学生发展旅途中的跌跌撞撞、起起伏伏，感受学生发展历程中的希望与失望，积极与失意，自信与失落，享受学生发展过程中的自我认同、自我质疑、自我超越，聆听花开的声音!
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作者：段留玲
审稿：范妍