为了提升教师科学素质教育理念，在课堂教学实践中落实科学教育方针，培育学生的科学精神和科学素养。2024年5月28日下午， 平城区十八小学校科学教研组开展了5月科学集体教研活动。
本次活动的主题是《科学概念的教学策略(一)》 本次活动内容丰富，课例录制清晰，目标要点明确，主要围绕下面两个方面:1、讲座《小学科学教学的特点和重点》 《概念的认知》 主讲:南京市晓庄学院 卢新祁教授 2、课例:《热对流》平城区逸夫小学 苏卫芳
人人都能学的科学科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性.义务教育阶段的科学课程面向全体学生,适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的科学教育。
我们还观看了平城区逸夫小学苏卫芳老师的一场精彩观摩课。整个过程引人入胜，课堂气氛活跃。教学环节设计紧凑，每个环节目标明确，学生的兴趣非常高，老师温柔优美的声音更是贯穿整个课堂。培养了学生的创新意识，让他们体验到喜悦和满足，是一节非常成功的课例。
课例的教学亮点在于：1、善于抓住学生的兴趣所在，利用实验演示激发学生兴趣:
2、充分利用学生的主体能动性，适时引导学生主动参与到课堂教学当中，自主构建知识框架，调动了学生的学习积极性:
3、由学生身边的生活实例中构建物理模型，体现了物理知识”从生活中来，又回归社会”的教学理念:
4、采用分组探究实验方式，培养学生团队合作精神，让学生通过互相配合，在交流中获得共同提高:
5、学生在探究操作的过程中出现的错误结论，教师能够适时巧妙地给予纠正，具有较强的应变能力:
6、每个探究实验都有小结，重点突出:
7、练习具有趣味性、启发性，题量充分，难度适中，充分考虑了不同程度学生学习的需求。
在此次培训中，我校科学教师认真参与了线上学习，做好了相关笔记，教研活动学习氛围浓厚，使我校科学教师在科学各个方面都得到了提升，明确了未来科学教学工作方向，收获颇丰。