集思广益巧设计 优化作业助“双减”
--湛江市第三十七小学数学科组作业成果交流活动纪实

“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”。为了更好地践行2022年版《数学课程标准》理念，展示我校《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担实施方案》的落实成效，深入贯彻落实“双减”政策，提升教师学科作业设计能力，减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，培养学生的核心素养，助力课堂提质增效，2024年6月3日下午，湛江市第三十七小学全体数学老师齐聚一堂，以“深耕细‘作’，‘业’精于勤”为主题，开展了“双减”背景下数学科作业成果展示交流活动。本次活动共有6位数学教师代表上台分享，李向萍副校长莅临现场进行指导，活动由教导处黄妙玲主任主持。

一年级的科组长陈美珍老师以“减负不减质，我们这样做”为题，首先进行经验分享。陈老师明确指出，一年级数学作业设计的目标是以培养学生的数学思维和学习习惯为主。一年级全体数学老师根据新课标的要求，结合学生的年龄及认知水平，通过设计“口算比赛”“亲子作业”“实践作业”“数学拼图”“数学阅读”多种形式的作业，调动学生的学习积极性，增强学生对数学学习的兴趣，让学生巩固所学的知识，形成能力，发展思维。

张渝曼老师代表二年级组老师做了汇报。张老师说，为了落实“双减”政策，促进学生全面发展，二年级老师以学科核心素养为导向，根据低年级学生的特点，主要设计了课堂和家庭实践两种类型作业。课堂作业主要针对每课时的知识点进行巩固加深，发现学生的问题及时进行解决，注重培养核心素养能力。家庭实践作业的主要形式有“数学阅读”“数学日记”“绘本故事”“实践操作”等，通过引导学生观察（看）、口头表述（说）、动手实践（做），让学生结合实际生活经验解决数学问题，把枯燥的习题转化为丰富的实践活动，让孩子们在学中玩，玩中学，提高学生的学习兴趣，促进学生思维的发展。

陈蓉蓉老师代表三年级组进行分享，她的分享让人耳目一新。陈老师从“双减”政策解读、当前小学数学作业设计中存在的问题、“双减”背景下小学数学作业设计的措施三个方面与老师们进行交流。她明确指出，数学作业设计要注重梯度性、趣味性、实践性和可操作性。作业设计应满足不同层次学生的需求，要凸显学科素养导向，注重培养学生动手实践能力。教学中，教师出来布置书面作业之外，还可以布置一些具有生活性、趣味性、可选择性的实践作业，努力实现减负提质增效。

朱爱娇老师代表四年级组发言。四年级老师根据学生的年龄特征，作业设计努力体现了层次性、多样性、思考性、开放性。主要的作业类型分为：基础型作业（课时作业）、拓展性作业、专项作业、综合型作业共四类作业。他们旨在通过不同类型的作业，帮助学生巩固所学知识，形成学习能力。如专项作业培养学生的计算能力和培养学生综合运用数学知识解决问题能力，错题本主要培养学生归纳整理和反思的能力。思维导图则能让孩子们的知识由点成片构起知识框架，梳理章节，在系统复习知识的过程中使知识科学化、条理化、系统化。

五年级级组由刘虹希老师进行经验分享。五年级数学老师基于教学实际，从数学学科本质和五年级孩子的学情出发，既有基础、常规类作业，也有拓展型作业，更有特色作业。通过设计形式多样的分层作业，以让不同的学生都得到不同的发展。从而，培养学生数学的思维和动手操作能力。如利用笔算本加强计算的练习，以此规范学生的计算过程，加强学生对于算理的理解和算法的运用；通过《南方新课堂》的练习，对所学知识进行延伸和拓展。同时，刘老师还让孩子们建立错题本。她鼓励孩子们要充分利用错题本，深入分析自己出错的原因。这样，为学生期末复习时提供了参考，大大减少学生再次出错的机会。帮助学生进一步夯实知识储备，有效落实了“四基四能”。

郑玉敏老师立足高年段的学情，根据知识性、趣味性、生活性、层次性、开放性、探究性、多样性、综合性的设计理念，分享了六年级老师作业设计与作业批改、讲评的经验，真正做到“减负，提质，增效”。如知识性作业的书写和评讲注重对学生学习能力和学习习惯的培养，错题集更是培养学生归纳整理和反思的能力。手操报、思维导图、实践操作等不同类型的特色作业让孩子扎实了知识，提升了思维，培养学生的动手操作能力和综合运用知识的能力，有效地落实了核心素养。

活动最后，李向萍副校长对本次活动进行总结性发言。她首先代表学校对老师们给予本次活动的高度重视以及平时在优化作业设计中的用心、用情和辛勤付出表示衷心的感谢！然后对六位教师毫无保留的精彩分享给予高度的肯定和赞赏。接着，李校长带领老师们重温“双减”政策和教育管理中的“十条”要求，并再次和老师们明确提出学校“双减”背景下优化作业设计的具体要求。李校长反复强调了教师对作业管理的主体责任，希望全体数学教师要以此次活动为契机，以新课标为指引，从育人的角度出发，认真学习、交流、反思，在教学实践中努力提升自身设计作业的能力，不断创新作业的形式，，切实提高作业质量，将“减负增效”工作落到实处。