倾听，是一门艺术，是心与心的对话，也是一门学问。
倾听幼儿是用心去倾听，去感受；是用爱去倾听，去传达。倾听花开的声音，我们能读懂花的心思，倾听孩子的声音，我们就能走进孩子的世界。
为了进一步优化幼儿游戏环境，提高教师观察和高质量倾听幼儿的能力，更好的落实我园践行以游戏为基本活动。2024年6月3日，安吉县儿童村幼儿园儿童发展研究中心郑老师来到我园，进行了观察指导交流工作。
在那赛纳副园长的引领下，郑老师回归到我园的教育现场，对游戏环境的创设和材料投放以及幼儿的游戏状态进行了考察视导。
随着游戏音乐的响起，孩子们开心的投入到了户外游戏当中，开始搬运材料进行游戏。孩子们对游戏渴望的自然流露，吸引了老师的驻足观望。郑老师边观察，边从不同角度对游戏活动的开展给予了专业的指导和建议，随后也对游戏材料的投放和标识给予了合理化的建议。
游戏结束后，郑老师对各别班级的主题呈现和一对一倾听进行了观摩和指导，并对我园的班本主题教育活动开展情况给予了高度的评价和肯定。
在交流研讨环节中，郑老师从幼儿自主游戏的理念出发，通过老师与老师之间的自由分享与倾听，来感同身受幼儿的心理状态。参会老师们热情高涨，积极投入到教研活动中，还原分享与倾听的全过程。
通过有趣的游戏环节，郑老师对“怎样做好一个倾听者”进行了专业性的分享——放手不只是在游戏中，而是贯穿在一日生活当中，放手更是放下对孩子的预期，是不断反思自己行为的过程。好奇的听比问什么更重要，把倾听当成是一次心与心的沟通，而不是一次测验。相信孩子本身就是有能力的学习者。
本次指导交流教研活动，为我园自主游戏的开展提供了更加坚实的理论基础，为教师如何观察幼儿、倾听幼儿、推动幼儿发展指明了方向。在今后的工作中我们将结合实际情况，把今日所获运用到实际工作中，做到知行合一，时刻追随在孩子的身后。