课题简介：
海口实验中学小课题《海南军坡节的建构与实践》荣获2024年海南省中小学教师小课题市级结题鉴定为“优秀”啦！
课题主持人：陈运展 ，中学一级教师，优秀备课组长；十佳教师；十佳班主任。全国中考英语改革及中考英语总复习教学研讨会现场作秀观摩课展评中，荣获一等奖。所撰写的论文分别获国家级一等奖和省一等奖。
课题组成员简介：
王元靖，中学一级教师，年级长，省骨干教师。谭艳：中学一级教师，市骨干教师，十佳班主任。马宁： 中学一级教师，优秀班主任。李阳珠：中学一级教师，优秀班主任。李凌慧：中学一级教师，省教坛新秀。
一. 发现问题：
我们在进行教书的过程中，发现孩子们对于国内甚至国外的节日很是熟悉的，但是对于海南的节日了解甚少，对于海南军坡节更是一问三不知。2023年在初一年级15个班级共560名学生中做了关于海南军坡节的调查问卷，我们发现69.84%的学生不了解军坡节，其中甚至有46.49%的学生都没有听说过军坡节。22.68%的学生听说过军坡节并且在不同程度上观看过军坡节的庆典习俗。8.62%的学生对军坡节了解的程度比较深甚至参与过其中的某一环节，了解军坡节的历史渊源，典型的庆典活动以及节日美食等。
二. 研究依据：
义务教育英语课程标准（2022年版）指出：义务教育英语课程体现 工具性和人文性的统一，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，树国立国际视野，涵养家园情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习适应未来社会发展奠定基础 。.《海南军坡节的构建和实践》符合课程标准中三级主题内容要求的“人与社会”范畴的“历史.社会与文化”中的“世界主要国家的文化习俗与文化景观.节假日与庆祝活动”以及“身份认同与文化自信”。
三. 研究目标：
让每个学生了解自己本土的节日，通过了解海南的本土节日——军坡节，培养学生对本土文化的认同感，做一个自信的本土文化传承者，提高海南军坡节的知名度，让更多人了解海南的军坡文化。坚定本土文化自信，涵养家国情怀。
四.研究和实践
在省图书馆翻阅资料
孩子们在学习了解海南军坡节。
老师们的努力和付出大家有目共睹，孩子们对海南的本土节日很感兴趣。
四.取得的成果:
1.老师们编写的校本课程
2.参加海口市中学生英语能力展示获得海口市一等奖的节目中的有关军坡节的小片段。
3.孩子们精彩的有关于海南军坡节的手抄报，从孩子们的角度用英语讲述着海南的军坡故事。
4.3000字以上的研究报告(1篇)
5.1000字以上的文献综述或观点摘要(1篇)
6. 读书笔记心得 （6篇）
7.海南军坡节校本教材讲义（6课时）
8.课程实施的优质教学设计（4篇）
9.海南军坡节的研究论文（2篇）
10.公开课视频（2节）非视频公开课（8节）
五.研究成效：
1. 初步探索使学生对有关海南军坡节的历史人物和事件感兴趣。
2. 绝大多数学生的听力、口语和词汇量得到了提升，学生们还主动了解各地不同军坡节的民俗。
3 孩子们的所学对家长也有很深刻的影响，为了支持孩子，家长和孩子们在共同的探索军坡节的过程中，家长们也了解并带着身边的朋友一起关注并加入庆祝海南的本土节日。
4. 老师的教学能力和随着科研水平得到一定发展，我们都深切地感受到:课题研究对促进教师自身专业成长起着重要作用，特别是对教师教育观念的转变、教学水平的提高有着深刻的影响。
六.成果影响：
1、研发了军坡节的校本校教材《Cocoye’s Magic Journey to Hainan Junpo Festival》。在过去很长一段时间里，我们不断挖掘具有海南本土特色的传统节日，将其提炼并研发了英语校本教材。
2、本土文化理念的传播：课题组的成员们利用《Cocoye’s Magic Journey to Hainan Junpo Festival》这本校本教材，通过上不同类型的研究课，帮助本校学生了解军坡节的历史和民间民俗，包括节日的历史起源、历史人物、节日美食和节日庆典活动等，提升对本土文化的自信和自豪感。经过长达半年的校本英语课程的实施，经调查发现，现已有97.37%的学生对军坡节的历史起源、历史人物、节日庆典和节日美食有所了解并对军坡节诚善的文化内涵也有所感知。
3、校本特色化：课题组的主持人陈运展老师和课题组成员王元靖老师开设了海南军坡节的海口实验中学课后延时服务特色课，让军坡节的文化可以在实验的学生们中一代一代传下去。
4、特色的评价方式：采用形成性评价，以学生在课程学习过程中的针对不同节日文化内容的展示、表演等方式作为学习评价方式，例如以手抄报进行评奖，参加军坡节的情景剧