缘起:
闫老师老师手里提着发芽的芋头，我班小朋友们看见就问:“闫老师，你手里的是什么？怎么是黑黑的，圆圆的，我都没有见过，怎么还发出一丁点牙了。”闫钰桐说:“我们班甜椒被冰雹打死了，我们要不就种这个吧！”一场关于“芋头”的种植之旅就开启了。
4月22日，闫老师带领我们一起挖土，种了芋头。
我们绘画了我们种芋头的过程，希望我们的芋头快快长大，不要再被冰雹打了。
孩子们许下愿望，愿芋头快快长大。
5月6日，小朋友们发现芋头发芽冒出了泥土，但是太小根本看不清楚芋头发芽在哪个位置。
晨晨小朋友就说:“老师，我们去美工区拿材料给我们芋头做标识可以吗？”
我问:“为什么要做标识？”
晨晨回答:“做了标识，我们把标识放在芋头发芽的边上，这样其他班小朋友来就看见我们班的芋头发芽了。”
于是，回到班上，每组就有一名小朋友到美工区用木棒毛线等材料制作“标识”。
快看，孩子们拿上亲手制作好的标识开始给芋头插在边上。
5月16日，小朋友们发现了芋头长大了，叶子长出了一片，还有一点是黑黑的牙，应该也是会长出叶子吧。
快看，芋头叶子绿绿的。
5月20日，小朋友们发现了芋头叶子长得比之前大了，叶子上面还有小水滴。
小朋友们还说发现了有小眼睛，晨晨小朋友连忙说那是小水珠。
5月27日，小朋友们观察芋头叶子长出了两片叶子，这次的叶子是一片大的，一片小的，小的是刚长出来的。
小朋友们观察到芋头的叶子像荷叶的叶子一样。
闫老师带领我们对比了荷叶的叶子和芋头叶子的不同之处和相同之处。
通过观看图片，教师告诉孩子们：“芋头叶和荷叶粗看相似，但仔细看，他们是有区别的:
荷叶是圆的，芋头叶是椭圆形的；
荷叶大，芋头叶相比较要小；
荷叶是深绿色的，芋头叶是绿色的。
荷叶长在圆柱的杆子上，
芋头叶子长在半椭圆形杆子上；
荷叶长在水里；芋头叶长在土地里。
6月6日下午，孩子们观察到芋头长满了杂草，看看孩子们是怎么做的……。
除草行动开始了……
小朋友们观察到了芋头叶子长出了三片叶子了，最小的一片是刚长出来的。
拔草观察两不误
孩子们用绘画的形式，把自己亲眼观察，亲身体验的感受一对一讲述给老师听。
来看看孩子们说了什么。
回到教室老师带领孩子们回顾刚才观察芋头发生的变化。
6月17日，芋头长出四片叶子了。
6月24日，
宇哲说:“哇，宇头长大了，比我手都打。”
娇娇说:“里面又有杂草了，我要进去把杂拔掉。”
熙熙说:“宇头叶子长出5片了。”
慧慧说:“叶子比我手张开了那么大。就把手长🉐大大的。”
本学期的种植活动。我班孩子主要从以下几个方面得到了发展。
一、探究欲与种植的兴趣。其中包括能关注到种植园地植物的生长变化，喜欢动手参与到管理职务的劳动中，并能感受到喜悦。二、种植过程与经验。能和教师一起参与种植园地的种植活动，感知从播种到收获的植物生长全过程，能感知和发现植物的生长变化和不同阶段的不同特征以及不同阶段的生长需要。二、观察与探究能力。能对种植园地的植物进行系统的观察，连续的观察，把握几种常见的植物的较为细致的特征，能对植物进行比较，发现其异同。掌握比较观察的方法，能使用简单工具探究植物的特点，管理和照顾植物的生长。三、记录表征与交流，愿意用语言或图画符号等多种方式表达观察和探究过程获得的信息，在交流中分享经验，概括和提升经验。
今后的设想:
在接下来的工作中继续利用好种植园地开设好班级种植园，在种植园里分类进行种植活动，让幼儿认识多种蔬菜瓜果的名称，用途，更主要的是让幼儿在种植活动中探索，在劳动活动中锻炼，在实践活动中体验，增强幼儿的探索兴趣，提高幼儿的认识。知水平发展幼儿的社会实践能力，培养幼儿热爱家乡，热爱大自然的美好情感，更好的促进幼儿健康全面发展。