骄阳似火的六月，我们汇聚在这里，用智慧与热情点燃这个激情四溢的季节。
在新课标背景下，为了加强教师队伍建设，发挥名师工作室的辐射带动作用，进一步提高课堂教学的实效性与高效性，6月4日，张凤语文名师工作室与范继红语文名师工作室相约于东红寺小学，开展了五六年级“同课异构”活动。
五年级的周杰与李玉静老师，共同展示了文言文《杨氏之子》。
周老师教态自然大方，教学环节紧凑连贯、衔接自然，评价语言准确精炼。教学设计深入浅出，用知识与魅力打动学生，最后从单篇文言文迁移到整本书的阅读，言文并重，凸显个性。
李玉静老师的课堂共分为四个环节“读文之韵、讲子之事、品子之慧、延子之慧”，在教学过程中渗透学生学习文言文的方法，让学生学以致用。紧抓“甚聪惠”，让学生通过分析孔君平和杨氏之子之间的对话，体会语言的精妙。课堂氛围活跃，达成老师和学生之间的双向奔赴。
六年级的杨婷婷老师与曹维芳老师，共同展示了诵读板块中的古诗《泊船瓜洲》。两位老师在课堂教学中展示出了深厚的文化内涵，将诵读用多种形式呈现出来。其中有精彩的吟唱，有古今的融合，有1加X的拓展阅读，又有于“月亮”意向的延展……可谓精彩纷呈。
曹老师构建“解—知—明—品—诵”的课堂教学模式，营造和谐的课堂情感氛围。明确目标要求，多读细品。让学生通过朗读创设情景，再以小组探究的方式，对比鉴赏这首诗歌，从而提升学生合作探究诗歌、鉴赏诗歌的能力。
《诗经》中说:“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢?老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，为同学科老师们展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教学中，老师们坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。融洽的课堂氛围，有效的师生互动，创造出良好的教学效果。
山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一枝独放不是春，百花齐放春满园。在“双减”的大形势下，张凤语文名师工作室将以本次活动为起点，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，提高育人质量，共同追求教育教学的诗和远方。