见贤思齐话成长，风起扬帆正当时。为切实加强我校教师队伍建设，充分发挥我校骨干教师“传、帮、带”作用，促进青年教师专业成长，自2023年10月青蓝工程启动以来，在校领导的大力支持下，教导处的精心组织下，特聘请了有强烈责任感、丰富教学经验和较高业务水平的教师为指导教师，为青年教师引路导航。一纸聘书，不仅仅是一份滚烫的责任，更是一份赤诚的期待，它承载着学校的肯定与信任，也托起了青年教师的梦想与希望。
一学年来，我们见证了充满迷茫的新手教师张老师付出努力后的蜕变，更看到了在“传、帮、带”的过程中倾尽全力背后默默付出的师傅们，他们以课堂教学为主要抓手，指导青年教师扎实做好备课、磨课、授课、课后反思等各个环节，助推青年教师稳步向前。师徒们戮力同心，精心教研，最终为我们呈现出一堂堂异彩纷呈的常态课。
本期上课老师是来自英语组汪海霞老师和张晓岚老师。接下来，请欣赏两位老师的精彩课堂。
常态课放异彩
汪老师执教的是人教版五年级下册的内容，作为师傅她课前认真研究教材，精心准备每一个环节；课堂上，她努力为学生营造和谐宽松的学习环境，充分调动学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性与主动性，呈现了一节节精彩的常态课。
Unit5《Whose dog is it?》Part B Let's talk 是节对话课，课堂伊始汪老师通过小视频引起学生的学习兴趣，随后创设情景，吸引学生的注意力，联合旧知，自然引入本课时的现在分词drinking , eating 等单词和重点句型，然后层层递进学习本课时对话，在操练环节汪老师设置了多个活动对本节课的主题句型进行反复练习，最后通过多媒体教学手段，初步让学生了解关于正在进行时句型知识点，汪老师结合学科特点，聚焦核心素养，采用学科融合的教学手段以及“教-学-评”一体化的课堂教学策略，为我们展示了一堂生机勃勃的课堂。
青年教师上课剪影
璞玉初琢，芳华始绽。张老师课堂上语言生动、形象，寓教于乐，极具有亲和力；个人性格活泼开朗营造了良好的教学氛围；能合理运用教学辅助手段......充分体现了张老师一学年来学科专业素养及教学水平的大幅度提升。
四年级Unit 2《What time is it?》Part B Let's talk 是节对话课，本堂课她采用闯关的形式，激发学生的兴趣，再用音乐导入的方式，将英语学习生活化，情感教育穿插课堂当中，在教学方法的选择上灵活有效，形式多样，使学生能够更好的理解课程内容，很好的区别了It's time for 和It's time to 的用法。作业布置分层次，多样化。
Unit 6《Shopping》Part A Let's spell是节语音课，通过让学生复习本学期的语音知识，并能试着去拼读单词。语音课本是枯燥无味的，为了激发学习兴趣，课堂上的Chant，让学生们跟着旋律进行读和消消乐游戏等对本学期语音的整体感知，接着，通过分析与总结了本学期语音学习的特点，为学生做好辨音题提供了很好的帮助。培养学生们的观察和思考能力，提高口语表达和拼读单词能力。
课堂上，张老师用有趣的热身歌曲活跃课堂气氛 ，运用TPR教学方式，充分激活学生的思维和肢体语言。尊重学生的主体地位，把话语权交给学生，通过小组PK、小组合作、自主阅读等方式，让学生自己主动探索未知的知识。同时老师充分发挥了引导作用，利用图片、音频、动画等多种形式，鼓励学生自主学习，一步一步去尝试拼读、书写、配音等活动，增加学生的学习自信心。
积极评课显温情
听课评课，共同成长。课后，全体英语组教师从整节课的教学目标、教学设计、教学思路、教学方法以及教学手段等方面进行了又一次的精准点评。对优点和不足进行反馈。大家在观念的碰撞和交流中，及时发现问题，分析原因，梳理经验，归纳提升达成新的共识。
同时师傅汪老师也提出：希望我们青年教师立足核心素养，研读新课标，深挖教材，不断成长，砥砺前行！利用课余时间积极听课，关注课堂动态，并认真写好听课记录。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。青蓝结对，薪火相传，相信在师父的悉心指导下，我们青年教师会“青出于蓝而胜于蓝”，同时也愿每位年轻老师都能用心看见教育的美好，不负光阴，追光成长。