我们五年组班主任老师，根据市区要求和学校整体安排，详细、科学、合理地结合本班实际，制定了本班居家学习生活计划安排。具体实在的内容，主要包含“学常识、学知识和学见识”三个方面，通过学习文件和借鉴其他年组做法，我们五年级组的老师经过商量后，达成共识；我们既要一方面要做好疫情防护，又要一方面要抓好抓死各项工作。本次学习的主要时间是在学科课程的学习上，即学知识。学常识和学见识这两个板块内容更多地是和学生的生活、实践相结合，不是一般意义上的课，更多的是学生的学习和实践操作活动。使德育课程发挥作用，能切切实实在这段时间内让孩子有所收获，对家长有所帮助。“学常识、学见识”安排表完成后并第一时间将德育线上课程安排发至班级群中。
具体实施时，遇到了一些未知的困难，五年组老师们集思广益，携手同心，为孩子们的身心健康成长护航！
有几位老师在私聊问这个课程怎么上。德育课程和学科课程有共通之处，也有区别。比如德育课程中可以有实践课，如“在洗碗中让学生学习健康防护，如何有效预防肺炎传播途径，让孩子认识，了解新型冠状肺炎等知识”。我们通过云平台进行线上的理论教学，给孩子讲关于洗碗的相关知识，也可以通过班级qq群向家长推送资源包。然后让孩子在晚饭后，用今天学的知识，把碗洗好洗干净。这就是一节小、细、实的德育课程。并不是说一节40分钟的传统意义上的“课”。
其次，五年级如第一周学常识（在防控传染病中学卫生常识）部分，在周一安排对新冠病毒肺炎认识的相关视频；周二安排防控新冠病毒肺炎的家庭做法（洗手、通风、锻炼体质等），对如何洗手等请家长指导学生实践，周三……周四……周五……；在学见识（学中华经典，长文学见识）部分，建议学生在电视或网上收看《中国诗词大会第五季》或者是其它文化节目，《成语大会》等等。在晨检时间落实，需要多长时间学生均可灵活把握，老师提出任务、推送资源（不一定都要）、适当指导（家长可参与）并了解一下学生落实情况就差不多了。
第二周主题稍做了变化，实施过程中，也充分考虑到学生及家庭间的差异，客观条件上的差异，不要求整齐划一，不追求百分百完成率，不给自己和学生家庭造成很大的负担。
让学习自然地融入到学生的居家生活和家庭学习中。
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