为检验课题研究在课堂运用过程中的效果，按照课题组的安排，2024年5月29日课题组成员丁俊南老师在录播室执教《一波三折叙情节》一课，课题组成员全程参与听、评课。
丁老师通过课堂小练笔的形式导入课堂，并由此引出“一波三折”的概念、好处和方法。
在大致了解“一波三折”的基本知识后，丁老师带领学生探秘“一波三折”的写作方法，并通过解析《散步》、《猎狮》和《纪晓岚巧写祝寿诗》三个故事，得出矛盾冲突法、意外迭生法和巧设误会法三个写作技巧。
接下来进入到学生讨论环节，通过讨论《散步》和《猎狮》两则故事得出一波三折结构格式，即故事=愿望+波澜+结局。
学会了基本理论知识后，进入课堂练笔环节，让学生把理论转换为实践，把学到的方法运用到写作中，在写作中巧设波澜。
课堂小结与作业布置
课后，课题组进行集中评议活动，针对丁老师的这节课进行了探讨，并结合教学实际对本节课提出一些切实可行的建议。