为了引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。我校三年级跨学科学习组开展了一系列关于“实验”的主题教育活动。本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。
制作实验和写实验过程
第一步，选择实验内容，完成实验操作。
学生选择自己喜欢的、简单易行的实验，如白醋去水垢、摩擦起电、空气传播声音等，这些实验简单易操作，结果呈现比较快。为了增强实验的科学性和趣味性，同时确保学生在实验过程中不宜受伤害，学生可以跟科学老师，也可以让家长参与并指导。
第二步，完成实验记录表。
借助实验记录表把实验过程记录清楚，注意记录重要的步骤。
第三步，注意观察实验过程中事物的变化。
学生观察实验中事物发生的变化，并将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁。
第四步，拍摄实验视频。
为了让学生之间相互了解实验过程，学生可以在家长的协助下，拍摄视频，可适当剪辑、配文字、配音乐。
第五步，完成“我做了一项小实验”习作。
根据自己的实验记录表，说清楚自己的实验过程，用上表示先后顺序的词语，如“先......接着......然后......最后......”。
三年级的孩子，对于实验课程是非常感兴趣的。整个活动中，学生积极参与，能够结合科学课，能够请求家长的帮助，让课堂学习走向科学，走向家庭，是一次非常成功的跨学科活动。
学生在活动中，从选择实验、记录实验、参与实验、拍摄实验......整个过程充满挑战。记录实验图表包括“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，学生在做中观察，做中记录，做中思考。有一些实验的过程虽然大同小异，但是学生的思维内容却不一样，锻炼了学生的思维能力。