为进一步提高数学教师电子备课能力，促进数学课堂教学水平提高，发扬团队协作精神，推进教师的专业成长。我校数学教研组于2025年12月20日开展电子备课暨实践性作业资源应用课前研讨校本教研活动。此次教研活动主要是围绕着徐鑫老师主备的“温度”一课展开。
课前研讨
各位老师们对教学方法进行了深入研讨。讲授法、探究法、讨论法、练习法相结合的教学方法成为共识。讲授法用于清晰地讲解知识要点，探究法让学生自主变形规律，讨论法促进学生之间的思维碰撞，练习法则巩固学生所学知识。通过多种教学方法的有机结合，激发学生的学习积极性，让学生在主动参与中掌握知识，提高能力，打造高效课堂。
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成果展示
2025年12月25日，徐鑫老师执教了一堂数学实践教学公开课。徐鑫老师首先由学生熟悉的天气预报电视画面情景图导入新课，引发学生思考，初步感知温度，体会数学与生活的联系。
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接着通过各地方不同的温度，分辨出零上和零下温度，启发学生思考环境冷热与温度数值之间的关系，引导学生探索与动手画出温度表示冷热程度的方法。然后借助体温计介绍温度的读写与比较法，把抽象的冷热感受，转化成温度计上可观察、可记录的具体刻度数值，通过让学生自己动手实践操作，让学生探索出温度测量与高低比较的方法。最后是应用及总结温度测量与比较的注意事项。
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评课议课
公开课后，教师们对课程进行了反思和评价，发现了教学中的不足之处，并提出了改进意见。这些反思和讨论有助于教师提高教学质量，促进学生的全面发展。通过公开课活动，不仅提升了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流和学习。教师们通过评课环节的无私分享和智慧碰撞，使教研活动变得更加有意义。
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闻人以珍老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。但是在探索零上温度和零下温度高低得时候，插入真实场景的图片，会让课堂更能联系到生活。
赖小红老师：上课刚开始有点紧张，教师的语言表达和讲解方式存在问题，需要提高其准确性和适应性。但教师应变能力强，善于处理突发情况，对教学环节处理得当，对学生评价准确到位。
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成长永远在路上，教育永远不止步。学生在成长，教师更要成长，每一次的公开课活动，让教师都有了小小的进步，数学的魅力需要师生来共同探究，相信今后的每一节课都会有不同的精彩！绽放教育之花，飘扬育才之香。
图片：张 锦
编辑：徐 鑫
初审：张 平
复审：郭伟芳
终审：李 坚