不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。为立足学生核心素养发展，努力践行新课标理念，以教促研，以研促教，教学相长，共同成长。6月3日，新元小学数学教研活动暨一年级数学三度教研课如约而至。
课前研究
一年级组数学教师们积极展开教学研究，研课标、研教材，深入分析《笔算两位数减两位数（退位）》这一课，由刘秀秀、董培培、庄晓纯老师先后进行教研课展示。
一度教研
一度教研是由刘秀秀老师执教，以小猪佩奇一家闯关集邮贯穿整节课，故事具有连贯性、趣味性，激发学生的上课兴趣。课堂上刘老师设计摆小棒、拨计数器的同桌合作活动，让学生感知去6根小棒和在计数器的个位上去6颗珠子的过程，帮助学生理解竖式计算中的个位不够减，要从十位退1作10后再减。操作活动环节，教师注重引导，引发学生思考。
二度教研
二度教研是由董培培老师执教，董老师在导入环节把口算复习去掉，保留一题竖式练习，更好的将本节课与笔算两位数减两位数不退位进行联系。课堂上，董老师注重学生探究过程，让学生体会退位减的算理：一个十是10个一，个位不够减，该怎么办？巩固练习时，董老师注重让学生讲解思路，后由老师点评。
三度教研
三度教研是由庄晓纯老师执教，庄老师语言生动有趣，课堂组织井然有序，这样一节以动手操作来明白算理的计算课有序开展。在做，说的过程中，孩子们学会了笔算两位数减两位数退位。同时，庄老师带领学生对比之前学习的笔算两位数减两位数不退位的竖式，明白了这节课的重点，个位不够减，向十位借1作10后再减。最后，课堂练习中庄老师及时了解学生的做题情况，把错误的答案与正确答案进行对比，由学生观察后来评价，老师再总结，做到了教学评一致性。
研讨交流
教研课后数学组进行集体评课探讨，各年级组老师发表对本节课的看法。课堂上学生参与度高，课堂氛围活跃，肯定庄老师对低年级数学课的设计以及学生课堂常规的表现。同时也指出，老师要抓住学生生成性的问题，及时进行追问，让孩子的学习更深入。
一个人走，可能走得快，但一群人走，可以走得远。发挥团队力量，携手共进，以课促学，以研促教，落实“三新四行动”，赋能素养新课堂。
文字：拾习习
图片：一年级数学组
审核：魏敏
