他被习近平总书记多次在不同场合提及，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
被董必武誉为“当今一圣人”。
被宋庆龄赞为“万世师表”。
他就是中国近现代著名的教育家、思想家、政治家和文学家，也是中国近现代原创力最强、真正形成教育学说体系并具有世界影响的教育思想家——陶行知。
我们一年级语文备课组正读陶，学陶，师陶。作为一名一年级老师，一直觉得自己就像一个百变又无所不能的孙悟空，孩子们需要什么，我们就要变成什么。
一变 “恩威并施”的妈妈
刚成为小学生的他们，生活学习中都有着大大小小的问题，这时候我们就需要变身成“妈妈”，协助他们完成一次又一次任务。
在“妈妈”的帮助下，孩子们成长为优秀的一年级小学生。
二变 “秉公执法”的警察
一年级的孩子最大的特点就是无止尽的“告状”，这时候的我们变身成为公平公正的“警察阿姨”。
一遍遍的耐心询问，轻柔安抚，了解孩子内心，不偏颇，不私心，公正的对待每一个孩子。
陶行知认为公正和公平是教育过程中不可或缺的元素，是保障每个儿童能够全面发展、实现自我价值的重要前提。
三变 “治病疗伤”的医生
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。陶行知先生更是如是希望，他认为，健康的身体是儿童能够积极参与学习、生活和各种社会活动的必要条件。无论是孩子的身体还是心理，都难免会出现“伤痕”，这时候的我们需要化身为善良可爱的医护工作者，为孩子们“治病疗伤”。身体的伤痛容易医治，心理的“裂痕”我们无法把创可贴贴到孩子的心上，却另有“灵丹妙药”来医治。
陶行知先生曾说：“教育是心心相印的活动。”心与心的交流需要爱与信任的融入。用爱唤醒“小蜗牛” 的求知欲，充分相信孩子的学习潜力并给予积极向上的心理暗示，让学生自觉自愿地投入学习过程中。教师一定要学会点燃爱、激发爱，播撒爱、守护爱。
四变 “定格瞬间”的摄影师
陶行知先生曾说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
在自主创造的游戏过程中，孩子们所表现出来的种种行为，有“眼前一亮”，也有“冲突不断”，我们虽然不适宜马上介入去打断，但可以化身为摄影师，捕捉孩子们的各种游戏行为。在之后反思他们的游戏行为，从而制定合适的游戏模式，让孩子们在游戏过程中得到真正的教育。
我愿为我的学生七十二变，愿紧紧跟随我的孩子们，免他八十一难，只为他的“取经之路”保驾护航。
编辑：一年级语文组
一审：田 静
二审：高 洋
三审：范道荣