为落实新课标，提升学生核心素养，加强“国家中小学智慧教育平台”线上优质资源的有效应用，探索“基于线上优质资源应用的集体备课、主题教研、听评课新形态”，学校数学教研组积极响应上级号召，在校园内大力普及国家中小学智慧教育平台，助力数学课堂提质增效。
集体备课篇
主题教研篇
在《分类与整理》一课中，赵娟老师通过平台为学生提供了动画视频--《大耳朵图图整理玩具》，给了学生直观、生动的学习体验。通过动画展示不同物品的分类过程，学生可以更加清晰地看到分类的依据和结果，从而加深对分类知识的理解。在课堂小结中，赵老师利用平台的“思维导图”帮助学生梳理本节课的知识，显著提升了学生的学习效果。
对于二年级的学生来说，平移和旋转这两种图形变换可能较为抽象，难以直接理解。蔡俊老师借助国家智慧中小学平台上的动画和视频，将这两种变换以直观、动态的方式呈现出来，使学生能够更加清晰地看到图形在平移和旋转过程中的变化，从而加深对这两个概念的理解。
《找规律》一课旨在帮助学生通过观察、分析和操作等活动，发现事物变化的规律，培养初步的观察和推理能力。雷卫军老师利用国家智慧中小学平台的互动功能，邀请学生上台动手移一移，找到小猪佩奇和乔治的规律，实现了人机互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
在二年级的数学学习中，对1000以内数的认识是一个重要的基础知识点，它为学生后续的数学学习和生活应用奠定了坚实的基础。通过国家智慧中小学平台，姜白桦老师在“双师课堂”中播放国家优质课程，不仅让课堂变得高效有趣。同时还引导学生积极主动地参与到课堂中去，培养学生分析问题和自主学习的能力。有助于教师对重难点进行讲解，有效提升教学质量。
一年级的学生由于年龄较小，思维能力和抽象理解能力相对较弱。传统的教学方式可能难以让学生直观理解连减同数的计算过程。肖晶老师通过国家智慧中小学平台，利用动画、图文等形式，将连减同数的计算过程以直观、生动的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握。
《探索图形》一课强调实践操作和观察。李永美老师通过国家智慧中小学平台提供的虚拟实验以及互动工具功能，使学生能够在虚拟环境中进行图形的变换，加深对图形性质的理解。这种实践性的学习方式有助于培养学生的动手能力和解决问题的能力。
推理能力作为数学和逻辑思维的重要组成部分，对于培养学生的分析、判断和解决问题的能力至关重要。申平老师在开展《推理》一课的教学中，注重了学生的年龄特点，设置了孩子们喜爱的动画人物：熊大、熊二，通过数学的形式开启熊大、熊二的探险之路，激发了学生学习数学的兴趣。申老师在平台中还推荐适合他们的练习题目，实现个性化学习。这种个性化的学习方式使学生能够更好地针对自己的弱点进行改进和提高。
听课评课篇
行而不舍若骥千里，纳无所穷如海百川。本次教研活动让老师们进一步感受到了数学课堂的魅力。在共同学习、交流、分享过程中，实现专业化成长。我们将以此为契机，继续潜心研究数学课堂，我们坚信深耕真研，定能扬帆远航！