“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:，我的整个生命和全部精力, 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。为了迎接阅读视导，寻求阅读经典的良方，陈雪晴老师和同学们一同走进了保尔·柯察金的世界。
陈雪晴老师阅读视导课磨课《深深浅浅读经典》，磨课之初，陈雪晴老师便出示经典阅读调查问卷，充分展示学生阅读经典中遇到的问题，有的放矢。陈老师深研文本，抓住这部名著的阅读价值点设计任务，深入浅出，和大家一起重温人物的高光时刻。这堂课中，陈老师通过浅浅去读、深深去读、深读浅出三个步骤跟13班的孩子们围绕冲突主题，选择相关情节，聚焦主人公个人的成长。学生在阅读过程中，圈点勾画，摘录出能够体现保尔不同人生阶段的章节和段落，结合具体描写，从“与他人冲突”“与伤病冲突”“与自然冲突”“与自我冲突”等角度加以分析，总结出阅读经典的良方：围绕主题，选择阅读；巧用对比，深入精神；代入人物，深入体会；结合实际，内化经典意义。这堂课学生是完完全全的主体，在教师的精心设计和巧妙引导下，同学们从不同层面展示了自己整本书阅读的成果，也纷纷表达了对英雄人物的敬仰之情。
课后，老师们进行了热烈的研讨，因为它不仅仅是一次名著阅读课的评课活动，还是一堂精彩纷呈的名著阅读策略探讨交流会，此次的阅读课和名著阅读策略探讨，针对性和指向性都很强。
在观点的交流中，在思维的碰撞中，大家专业、睿智而诚恳的发言令彼此收获满满，在今后的研讨中，我们将继续探寻名著阅读教学的最佳路径，将学生的“读”落实到底。