课堂是教师教学的主阵地，要想提高课堂教学质量，优化教学过程，想办法突出重点和突破难点，是每个老师面临的困惑和问题。为提升复习效率，切实提高总复习的有效性和实效性，进一步探讨复习有效策略，落实语文核心素养，6月5日，杜林镇中心校开展了语文学科复习阶段重难点突破现场设计及答辩，这不仅是一场知识的盛宴，更是一次智慧的碰撞。
活动规则
现场说课赛课：抽取的篇目均是本册的重点讲读篇目和重点写作篇目，20分钟设计（复习设计），当场进行说课，关注复习重难点的把握，关注拓展延伸。说课时间10分钟左右。比赛允许带笔记本电脑或教参等资料，鼓励丰富性和延伸性。
环节一、教师设计
匠心独运，编织知识之网
“教无定法，贵在得法。”教师们深知复习阶段的重要性不亚于新知识的教授。他们精心设计复习方案，针对小学语文学科的特点，结合学生的实际情况，巧妙地将知识点串联起来，形成一张张知识网络。在这张网络上，学生们可以清晰地看到知识的脉络，找到复习的重点和难点。从知识的梳理到习题的精选，都凝聚着他们的心血和智慧。他们鼓励学生们多读书、多思考、多交流，让他们在复习的过程中不断提高自己的语文素养。
环节二，教学设计展示与答辩
智慧碰撞，展现教学风采
“吾生也有涯，而知也无涯。”在答辩的环节中，教师们纷纷走上台前，分享自己的复习设计理念和教学方法。他们或慷慨激昂地阐述自己的观点，或娓娓道来地讲述自己的实践经验。面对评委的提问和质疑，教师们沉着冷静、应对自如。他们用专业的知识和丰富的教学经验，为老师们呈现了一场精彩纷呈的答辩盛宴。
在答辩环节，针对选手的设计，李宏峰校长向大家抛出一个个问题，比如:读后感中感受点如何把握，以《滥竽充数》为例多角度找感受点；《母鸡》中写作特点是什么，你在平时教学中如何运用好这种欲扬先抑的写法，扬什么，抑什么？《赵州桥》是篇说明文，如何教授说明文，如何正确选取拓展链接的文章？《文言文》二则，如何教授学生进行翻译重点句子？《祖父的园子》中如何找出字里行间蕴含的作者的情感？《火烧云》中，如何让学生的作品充满色彩……等等。老师们现场作答，名师现场答疑。使这次赛课不仅是一次赛事，更是一次交流会，一次培训会。
环节三、名师分享
智慧引领，点亮前行之路
“学高为师，身正为范。”在名师分享的环节中，我们有幸邀请到了两位名师分享期末复习备考策略。他们用自己的丰富经验和深厚学识，为我们揭示了小学语文复习的奥秘和技巧。
胡金焕老师提出五步复习策略：一、分析教材，明确考点。二、立足文本，夯实基础。三、强化阅读，整合促进。四、习作练笔，综合提升。五、特殊关爱，共同进步。她的智慧引领着我们不断前行，在复习的道路上越走越远。
马长晴老师强调了单元复习抓的六个重点：一、课后三表要吃透，基础知识如地基。二、语文园地深挖掘，视野拓宽似海阔。三、课后习题重精做，成果稳固如磐石。四、重点句型多关注，语言运用若流水。五、阅读训练勤加强，理解能力如飞鹰。六写作提升重提升，文笔流畅似行云。
环节四、总结提升
高瞻远瞩，共筑美好未来
“教育是国家之本，教师是教育之本。”在付新庆校长的总结中，我们感受到了杜林中心校对于小学语文复习工作的高度重视和殷切期望。他指出在小学语文的学习中，我们首先要夯实字词基础，如同建造大厦的基石；其次，通过阅读，拓宽视野，丰富内涵；再者，练习写作，锻炼思维，抒发情感；最后，不忘语法规则，确保语言规范。
李宏峰校长提出建议：老师们对新课标要熟记于心，读——考——理——悟——拓几个方面是复习不可或缺的重要环节。
领导们对本次现场设计及答辩活动给予了高度评价，对教师们的辛勤付出和精彩表现给予了充分肯定。他们希望教师们能够继续深化教学改革、提高教学质量、不断创新、追求卓越，为杜林的教育事业贡献自己的力量。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在杜林镇的教育教学中，老师们共同探寻着小学语文复习阶段重难点的突破之道。相信在全体师生的共同努力下，我们一定能够克服困难、取得优异的成绩。让我们携手共进、砥砺前行，在知识的海洋中乘风破浪、勇往直前！