光阴荏苒,岁月如梭,六年级教学的全面复习在忙忙碌碌中悄然而至。为提高复习效率,促进学校之间交流,进一步提高学科教学质量。2024 年 6 月 4 日上午,在兴业县大平山镇中心小学开展 2024 年春季学期小学六年级语文学科复习研讨活动。本次教研活动由宁高主任主持,全镇六年级语文教师参加。
课例一
陈玉老师执教的语文复习课《句型转换》。陈老师通过检测了解学生掌握程度,挑选归纳出难、易错的类型进行作为个例,引导学生梳理出句型转换的方法,运用方法指导实践,激发了学生的学习兴趣,学习过程张弛有度。整节课学生上课的积极性和参与率极高,在复习旧知的同时给了学生比较充分的自主探索机会,让学生在活动中学习提升。
教学过程
课例二
陈燕老师执教的是阅读复习,陈老师通过阅读训练,复习梳理,让学生在交流讨论中解决问题,并找出了解决问题的方法:
1.一扫二回三复读
2.上下文中找答案多
3.复读检查不可少
接着运用所学的方法进行练习,提高了学生阅读分析能力,为学生阅读提升指明方向。
教学过程
评课研讨
评课研讨环节,首先由两位执教老师阐述备课思路及反思,接下来由黄献夏、吴玉霞、陈双等三位老师做:如何指导学生有效复习及提高学科成绩的经验分享。
最后由语文辅导员宁高对本次活动做了总结,明确了复习课的目的是更系统掌握和运用知识。宁主任从梳理习作教学的知识体系,阅读理解,积累运用3个板块分别做指引并提出复习建议:
板块一、梳理习作教学的知识体系
(一)研读课标,明确训练重点。
(二)关注类型,把握训练要点
(三)研读教材,聚焦训练核心
复习建议:
(一)指导学生审题
(二)指导学生选材
(三)指导学生表达
板块二、阅读理解
根据年段要求养成整体阅读好习惯,整体把握体裁、内容、中心、写作特色、题目。
复习建议:
1.明确“三个意识”:坚持长期阅读意识;对照并落实课标意识;依托并梳理教材意识。2.参考近三年检测试卷等资料熟悉题型。3.加强学生实践训练,从考、评中习得方法,提高能力。
板块三、积累运用
找准弱点,善于归类,注重运用,重视口语交际。
复习建议:找准答题的突破口,言之有“礼”,言之有“据”,言之有“序”,言之要“简”。
正所谓“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。本次六年级复习教学研讨会使教师们明确教学复习方向,激起更多智慧的火花,开拓复习教学新思路。乘着教研活动的东风,教师们将继续探索的脚步,在语文教学路上不断创新,与学生共赏最美的风景,执妙笔酿芬芳!
拍摄:甘雄兰
编辑:梁旭
审核:宁高