光阴荏苒，岁月如梭，六年级教学的全面复习在忙忙碌碌中悄然而至。为提高复习效率，促进学校之间交流，进一步提高学科教学质量。2024 年 6 月 4 日上午，在兴业县大平山镇中心小学开展 2024 年春季学期小学六年级语文学科复习研讨活动。本次教研活动由宁高主任主持，全镇六年级语文教师参加。
课例一
陈玉老师执教的语文复习课《句型转换》。陈老师通过检测了解学生掌握程度，挑选归纳出难、易错的类型进行作为个例，引导学生梳理出句型转换的方法，运用方法指导实践，激发了学生的学习兴趣，学习过程张弛有度。整节课学生上课的积极性和参与率极高，在复习旧知的同时给了学生比较充分的自主探索机会，让学生在活动中学习提升。
教学过程
课例二
陈燕老师执的是阅读复习，陈老师通过阅读训练，复习梳理，让学生在交流讨论中解决问题，并找出了解决问题的方法:
1.一扫二回三复读
2.上下文中找答案多
3.复读检查不可少
接着运用所学的方法进行练习，提高了学生阅读分析能力，为学生阅读提升指明方向。
教学过程
评课研讨
评课研讨环节，首先由两位执教老师阐述备课思路及反思，接下来由黄献夏、吴玉霞、陈双等三位老师做:如何指导学生有效复习及提高学科成绩的经验分享。
最后由语文辅导员宁高对本次活动做了总结，明确了复习课的目的是更系统掌握和运用知识。宁主任从梳理习作教学的知识体系，阅读理解，积累运用3个板块分别做指引并提出复习建议:
板块一、梳理习作教学的知识体系
（一）研读课标，明确训练重点。
（二）关注类型，把握训练要点
（三）研读教材，聚焦训练核心
复习建议:
（一）指导学生审题
（二）指导学生选材
（三）指导学生表达
板块二、阅读理解
根据年段要求养成整体阅读好习惯，整体把握体裁、内容、中心、写作特色、题目。
复习建议:
1.明确“三个意识”：坚持长期阅读意识；对照并落实课标意识；依托并梳理教材意识。2.参考近三年检测试卷等资料熟悉题型。3.加强学生实践训练，从考、评中习得方法，提高能力。
板块三、积累运用
找准弱点，善于归类，注重运用，重视口语交际。
复习建议:找准答题的突破口，言之有“礼”，言之有“据”，言之有“序”，言之要“简”。
正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。本次六年级复习教学研讨会使教师们明确教学复习方向，激起更多智慧的火花，开拓复习教学新思路。乘着教研活动的东风，教师们将继续探索的脚步，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景，执妙笔酿芬芳！
拍摄:甘雄兰
编辑:梁旭
审核:宁高