在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年6月4日，临高小学开展了课堂教研活动。
本节课是由王昌瑶老师执教的六年级下册复习课《比和比例》。王老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学内容由浅入深，注重引导学生回顾基础知识，加强知识间的联系与区别，通过整理复习，能够使学生进一步理解和区分比例的意义和基本性质。
王老师通过回顾旧知导入，让学生进入情境，提高课堂兴趣，在教学过程中，王老师从比例的意义、比例的基本性质和比和除法、分数的关系多角度全方位给学生整理和复习知识，坚持问题导向，以学生为主体，让学生从多角度思考，进一步理解它们之间的关系。
在教学过程中，王老师通过让学生回忆所学知识形成知识网络，加强了易混淆概念的区别。同时设计了多样且灵活的练习，让学生在练习过程中不断引导学生思考并积极获取问题解决的方法，整堂课让学生兴趣满满且信心激增。
课后，在教导处的领导下就整节课进行评课。教师们各抒己见，为本节课提出了宝贵的意见和建议：
1.精讲多练，强调并巩固了知识点。
2.老师应该采用“偷懒法”，让学生自己讲自己练，老师只需要起到监督和引导作用。
泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。作为教师的我们只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲取养分，不断成长。
