6月4日，云龙区中小学（幼儿园）业务校（园）长赴上海跟岗研修班进入了跟岗学习的第二天。早晨，第五学习小组的全体学员于7：30准时出发，保持热爱，奔向上南，共赴发展之约！
下了地铁，沿着友建河我们又一次来到上南实验小学三林校区。晨曦中河边杨柳乘风而动，“友建”河见证着云龙与上海教育的联动；我们第五学习小组匆匆赶路，矫健的身姿映出着云龙教育人的追求；上南实验校园中、课堂上、教研活动里，我们共话着高质量发展的创新实践路径。
白若玉主任今天以《数字赋能 课堂新样态》主题报告开启了信息化教学改革的学习之旅。白主任从“以构建‘硬件’筑根基”“以发展‘软件’奠路径”“以搭建‘平台’促发展”“以反思‘数据’求突破”四个方面结合上南条件与特色，向我们介绍了学校开展数字化教学改革情况，给我们呈现了学校打造教育系统全要素、全过程、全领域融合发展新格局的实践经验。
未来已来！
推进教育信息化，信息技术是手段，发展教育是目的，关键是融合创新，促进传统教育与信息化教育的优势互补。
——刘延东副总理在国际教育信息化大会上的致辞
上午我们参与了大数据驱动的智能化精准教学听课、评课教研活动。
第一节课，由二6班张嘉莉老师带来英语课堂展示《Lucy And The Bear Family》，课上教师根据英语阅读教学规律，带领学生学词语、认识人物，扎扎实实开展听说训练，在学生展示中内化知识。第二节课是四5班张祺文老师带来的英语课堂展示《The Weather Report》，张老师运用平板技术辅助英语教学，让学生在单词发音辨别、阅读理解等环节进行训练，数据及时生成，教师指导精准，学生提升效果显著。
课后我们云龙的团队、上南的英语团队一起进行了集体教研。首先由两位执教教师分别讲述课堂设计，并进行及时的教学反思。接着教研团队英语教师积极发言，就信息化支持教学的时机选择、课型选择、优劣对比等方面进行深入探讨。最后英语教研组长进行了教研总结，她表示信息化是为学生的学习服务的，在什么时间使用、要达到什么目标、是否对学生的学习起到促进作用，这些具体的问题都需要我们在教学实践中寻找答案。今天两节课，各有侧重点，尤其是使用“三个助手”的第二节大数据驱动智能精准教学课，教师选择了第三课时，在复习课堂上运用平板，时机很好，学生效果也是明显的！但是在学习难度设置上，还是要注意切实考虑学生的分层问题。
下午，我们继续聆听了五5班蔡家祺教师带来的数学课《可能情况的个数》，课上蔡教师运用小胖参与掷点子的游戏来调动学生研究积极性，学生利用导学单研究班委选举情况、植树节活动分组情况等，利用平板收集学生学习过程性数据，并依据数据推进课堂。信息技术的运用，不仅能够让老师及时调整课堂教学进程，还留存了学生学习过程性资料，充分发挥了数据支持的优势。
下午，我们还有幸聆听了浦东新区数学教研员带来的《关注实证 转变教与学方式》讲座。
一天的学习结束后，我们云龙参培老师继续就当天学习内容展开讨论：
张亚楠教师表示，数学课上把学生的现实生活联系紧密，重点培养了数据意识这一关键的数学核心素养。本节课组织学生运用数学眼光，研究生活中投数点块的随机事件。运用平板，收集实验数据和相应的统计图，是为了让学生在观察、比较、分析的过程中进一步丰富对可能性的深度认识。
刘素平教师谈到：学生的学习很真实、教研活动很扎实，老师的课堂很平实，学生的展示、成长却非常精彩！
林丽老师说，“三个助手”大数据智能化精准课堂，信息技术的加持有助于的学生的听说读，学生在创设的情境中，掌握单词、句型，学生参与度高，数据能够精准反馈每一位学生在重要节点上的学习表现，学生学习效果在读说中也得到充分彰显。
“徐”势待发，共谋发展。上南教师团队的阳光向上温暖了学生，学生学习路径创新高效，大数据驱动的精准课堂实践已起航 。在学习中，我们再次感受到信息技术加持下的课堂，学生人人被关注，学习全过程被记录，评价时时在生成，成长处处在发生。这是成长的课堂，这是全员的课堂。徐州云龙团队，创新的思维被打开，发展规划已在每一位校长头脑中生成！
文字：陈丹丹
图片：陈璇
审核：马慕菡 林丽 张亚楠
制作：陈丹丹