本学期我校英语教研组以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。本着以学生为主体，以课程标准理念为导向，以学校教学工作计划安排为目标，以《英语课程标准》为引领，环绕“立足讲堂，深入课改，提升讲堂有效性”的教研主题，全面提升学生的综合素质。本学期五年级共开出5节英语示范课、召开多次学习《英语课程标准》研讨及培训课程的学习，通过以上活动提高了全体英语教师的教学水平。
此次活动由5位优秀的英语教师展示课例。
活动伊始，老师们就本次研磨课活动进行了多次探讨。在思维的碰撞中，老师们研读课标，确立教学主线，深入分析单元各语篇及可用的相关资源，对单元内容进行整合，充分挖掘育人价值。最终，老师们将经过磨课改进的教学方案付诸实践，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课例。
王娟老师授课五下《Unit 5 Whose dog is it?B Let's learn》，课前王老师钻研教材，从单元整体分析教材，做好教学设计。课堂上富有激情，擅长用自己的情绪感染学生，通过多样的游戏、互动活动来操练单词。在词汇的引入环节巧妙创设情境，激发了学生的探究意识，让学生积极主动的投入到学习中，极大的增强了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，张驰恰当，效果颇佳
高艳老师执教unit5 《whose dog is it？》B let‘s talk。高老师采用单元整体教学，聚焦“人与自我”主题，深度挖掘语篇主题意义，达到了迁移与创新的目标，最终让语言学习回归到真实的生活运用中。课堂上充分展现了学生由不会到会、由生疏到熟练的生成过程，既培养了学生的学习策略和语言素养，又发展了学生的思维品质。孩子们积极发言、认真思考、大胆表达。
王丽丽老师执教五年级下册《unit 6 Work quietly? A Let's talk》本次展示课，王老师充分发挥自己的能力与特长，从课件制作到课堂活动设计等，都进行了精心准备。练习环节，王老师善于利用多媒体，设计了多种游戏活动让孩子们练习英语表达，让学生们在生活化的情境里灵活运用所学单词及句型，激发了学生学习的主体性与积极性。整个课堂生机勃发，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
薛雅芳老师进行了课题为《The world robot exhibition》的阅读课教学展示。薛老师设计了多种活动来辅助学生突破学习难点，提高学习效果。在阅读前阶段，通过自由谈话环节，用学生熟悉的话题引出本课内容。在阅读中阶段，引导学生抓住段落主旨，思考文本类型。此外，还引导学生通过讨论robin想要学习中国功夫的理由，让学生意识到中国在世界舞台上的重要性，增强民族自豪感。读后阶段模仿机器人的语调读文章，学生兴趣高涨。最后，在作业设计时，让学生设计自己喜欢的机器人并描述，不仅巩固了学生的课堂所学，更激发了他们的创新思维和创造力，提升了思维品质。
赵淑梅老师执教unit 6 《Work quietly》B Let’s learn。 整堂课精彩纷呈，令人印象深刻。赵老师立足新课标，以其丰富的教学经验和创新的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，通过互动和角色扮演等活动，落实了“教——学——评”一体的教育理念。在课堂中，赵老师不断激励和鼓励学生，使学生在轻松愉快的课堂氛围中收获新知。
课程结束了，但是学习还没有结束，课后老师们及时进行了评课。大家各抒己见，集思广益，气氛热烈。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次教研活动，为每位英语教师搭建了学习、交流、反思的平台，使老师们在教学的道路上，学到了方法，明确了思路，启迪了思维，开拓了视野。
