为了进一步普及学前教育法知识，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，根据《江孜县教育局关于开展2024年学前教育宣传月活动的通知》的要求，由我校领导次仁罗布校长及卡堆乡幼儿园的全体教师和三所村幼儿园的负责人于2024年6月4日，邀请西藏江孜县教育局学前办公室的巴贵主任、普姆次仁老师、三幼的次央老师和晓雪老师开展了2024年学前教育宣传月专题讲座及普及普惠指导工作。

  首先由巴贵主任指导此次活动的流程及相关内容并从什么是守护育幼底线、如何成就美好童年等方面向老师们进行阐述。

一、什么是守护育幼底线？

  “守护育幼底线”意味着在学前教育实践中，要尊重和保护儿童的基本权益，确保儿童在学前教育阶段受到尊重和保护，免受任何形式的侵害和歧视。这包括但不限于生存权、受保护权、发展权和参与权等基本权利的落实。育幼底线的设立，旨在保障学前儿童基本权益，促进他们身心健康成长。

  1.尊重和保护儿童的基本权益，确保他们在学前教育阶段免受侵害和歧视。

  2.遵循儿童身心发展的基本规律和特点，满足他们身心发展的基本需求。

  3.坚守学前教育的质量和规范性，为儿童提供符合他们年龄和发展特点的教育内容。

  4.强调教育的公平性和普惠性，确保每个孩子都享有平等的教育机会和资源。

  此外，守护育幼底线还要求学前教育工作者把保护学前儿童安全作为基本职业道德和行为规范，各级教育部门要建立追责机制，对出现伤害学前儿童的行为必须“零容忍”，严肃问责。通过科学立法、严管重惩、共同教育等方式，进一步巩固“幼有所育”的法治基石，筑牢“幼有所育”的高压防线，夯实“幼有所育”的基础支撑。

二、如何成就美好童年？

  让童年只是童年，允许孩子去感受、去体验；鼓励孩子去探索、去尝试；每一个儿童都应该拥有快乐、有趣、健康、有意义的童年。

1. 倾听陪伴成长 

倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，孩子有一百种语言，需要我们的耐心倾听，去听到、听懂他们。

2.相信孩子能力

 信任和陪伴是孩子童年健康快乐成长的要素。童年时期得到的陪伴和爱，会内化成一股力量，成为孩子成长道路上的底气。被信任、被赏识，也是孩子幸福感的来源。

3. 高质量的互动 

互动是否称得上高质量，要看幼儿是否在互动中获得了较为丰富的积极经验。包括认知、社会性、情感、态度倾向等方面的经验。与幼儿同频，为幼儿的健康成长建构可持续发展的友好环境。

4.让孩子自由玩耍

 玩耍是幼儿的天性，充分自由玩耍有利于培养孩子的想象力、激发孩子的创造性，同时也能锻炼孩子的社交能力和处理分工合作的能力。带孩子去地里田间，感受溪水流淌、听鸟儿啼叫，感受大自然的美妙。

  其次幼儿园的负责老师们反应本园在开展普及普惠工作上遇到的问题和疑惑。

实地参观并提出相应的解决方案。

  通过本次活动，我们深刻学习到了此次学前宣传月的相关知识，也认识到了开展普及普惠工作过程中的问题所在，并找到了相应解决方案，在今后的工作中我们将更加努力并取长补短，集思广益，多学习理论知识，提高我们的专业技能，更高效，更全面的培养我们的小朋友，让他们在舒适，健康的环境中快乐的成长。