为进一步促进我校语文教学的发展，为教师提供一个相互启发、互相学习的平台，不断推进我校课堂教学的改革与发展，最终达到提升学生阅读能力和教师教学水平,我校于5月15日至5月21日举行了语文“同课异构”课堂教学竞赛。赛前教导处制定了精细的活动方案，充实的上课安排以及客观公正的评课标准。
一、课堂展示
廖裕芬老师执教的是《威尼斯的小艇》这篇课文，她一出场就自带一种落落大方、沉稳干练的气场，有种王者的风范。整堂课学生们一个个就像训练有素的士兵，大胆自信地展示着自己的风采。
习方兰老师是一个非常有亲和力的青年教师，亲切的笑容，夸张的表扬方式都很好的拉近了她与学生的距离。习老师执教的《威尼斯的小艇》紧紧的抓住本单元目标，创造情景激发兴趣，任务指令清晰。
戈家佳老师执教的《青蛙卖泥塘》适合低年级学生的年龄特点，教师仪态大方，富有亲和力。驾驭学生和课堂的能力很强。课堂生动形象，气氛自然活泼，学生积极参与，教师教得轻松，学生学得愉快。
谢淑娟老师执教的《小壁虎借尾巴》从猜谜语导入、复习词语、学文、小结，每个环节稳步推进，拓展内容较为充实，语言亲和教态自然，课堂津津有味。
刘敏老师执教的《巨人的花园》从容淡定，稳重大气。这是一篇优美感人的童话。充满奇妙色彩的故事情节能够大大激发学生们的学习兴趣。教学思路清晰，课堂节奏紧凑，很好地抓住了本单元的语文元素：从有趣的故事中感受人物的思念。
朱瑶瑶老师执教的《巨人的花园》课堂结构层次清楚，合理把握教学重难点，整体的设计紧紧围绕教学目标展开，从导入新授以及课后作业都紧扣教学目标，教学设计清晰，重点突出。
二、评委点评
5月29日上午，逸小的语文老师们齐聚一堂、共同交流、倾听点评。首先，执教老师们对自己的教学设计进行详细的阐述，并且明确的指出自己的不足，叙述自己的教学反思，为她们专业的素养和积极的态度点赞。
接着，评课组成员们依次对执教老师的课堂进行点评和指导。徐艳萍老师点评时说道：戈老师注重创设自主学习的氛围，尊重学生的主体地位。提出几个关键的问题让学生思考引导学生自主寻找答案。不过表演前要提示学生认真观看，演之前要多读几遍，学生对台词还不熟悉，缺乏一点对课文的整体把握。
李艳华老师点评道：方兰老师的设计，主要体现在圈画重点词语，朗读、感悟动态和静态描写的表达效果，利用小练笔来落实读写结合为本单元的习作和语文园地的学习，做好了铺垫，让语文要素真正的落到了实处。但老师在引导朗读时稍显急躁，在营造朗读的情绪上给学生没有起到引领的作用。
张娟主任对刘敏老师的点评一针见血，让在座的老师获得了新的思考：刘老师的教学从“读童话”到“写童话”有更深的延伸，创造性利用教材资源。但是她也指出教学永远是有缺憾的，例如导入节奏太慢，问题过于琐碎，时间分配上还需优化。
邹文娟老师对廖裕芬老师的点评中说道： 在教学初始，廖老师创设了一个让孩子们应聘威尼斯中文小导游的学习情境，同时给出了一个小导游评价表。这个设计心思巧妙，仿佛是带领着学生一起跟着课本在旅行。美中不足是小导游评价表在教学初始和课堂结束时虽然都用PPT出示过，但只是匆匆几秒一闪而过。
聂良球老师对谢淑娟老师的课进行点评：谢淑娟老师执教的《小壁虎借尾巴》从猜谜语导入、复习词语、学文、小结，基本上完整地走了一下流程。教学目标也基本上涉及到了。节奏较为从容，但是总体感觉教师在时间分配把握不好，老师的话语比较琐碎，学生参与不高。总之谢老师的教学各个环节的设计方面应该多多去琢磨，这堂课才更有看点。
周子薇老师说道：听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。朱瑶瑶老师这节课课堂结构层次清楚，合理把握教学重难点，整体的设计紧紧围绕教学目标展开。但美中不足的是学生在朗读句子时效果不佳，老师应示范朗读之后再次让学生朗读，最后教师再进行点评指导使其达到明显的朗读效果。
三、研讨提升
最后，聂建梅副校长和郭昕平校长依次对本次活动进行了精准详尽的总结。
聂校长首先表达了对教导处、授课老师教师、评课教师的高度赞扬，同时她还针对教材钻研、学科融合、学习习惯养成以及关爱学生这几个方面对语文教学提出独到而又透彻的见解，让大家受益匪浅。
郭校长也对同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次次磨出来的，激励年轻教师不断学习，不断进步。
四、颁奖合影
至此，新干县逸夫小学语文“同课异构”课堂教学竞赛活动落下帷幕，获奖教师以及团队成员们合影留下这美好一刻，让我们祝贺以下获奖老师！
一等奖：戈家佳《青蛙卖泥塘》
二等奖：廖裕芬《威尼斯小艇》
三等奖：习方兰《威尼斯小艇》
五、活动总结
回顾昨日，我们共襄盛举，收获满满；展望未来，我们满怀信心，勇往直前。此次“同课异构”活动搭建了交流互通的平台，执教老师们对教材不同的理解和实践，让参与活动的老师们领略了同一节课不同预设与生成的精彩。在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维的碰撞和集体思维的凝聚，相信我们都会以本次活动为起点，不断精进业务能力，共同追求教育教学的诗和远方。