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视频重温教研
聚焦幼儿情绪情感
郭菁：视频可见幼儿对语言区的图书非常感兴趣，能根据自己的理解向同伴讲述画面内容，尤其是在各种颜色的糖果中讲述的非常清晰，小猪和狗獾叔叔做了什么事情都能讲述出来。
聚焦游戏过程（规则、策略……）
六六和煦煦来到语言区选择了《神奇糖果店》这本书，之前在好书分享中老师已经讲解了一遍，小朋友对内容有了大致的了解，六六能够根据自己的理解把故事主要情节复述出来。在刚开始阅读绘本时，六六能够主动翻页将画面中的情节讲给煦煦听，煦煦也是认真听六六讲故事。在翻看过程中，对故事画面也有了一定的兴趣，喜欢阅读绘本。
整个过程中幼儿主动翻页阅读，并且能够完整地将故事讲解下来。
发展关切点
发展关切点：
语言领域发展关切点一一阅读兴趣
内涵解释：乐于关注和了解图书、标识
及各种文字符号的兴趣。
发展进程：对阅读的兴趣通常在大人为其看图书讲故事的过程中逐步萌发，然后慢慢有自己喜欢看的图书。从一开始对生活中出现的各种图文符号产生兴趣，逐步表现为对丰富多样的阅读内容、图书中的文字符号有深入阅读和了解的兴趣。
视频中可以看出，六六喜欢阅读绘本并且能够用语言表达出来。此时到达的台阶三：有时愿意把自己喜欢的图书说给别人听。
发展关切点：阅读理解能力
内涵解释：对图书、画册、标识、海报等图文阅读材料的信息提取、意义诠释能力。
发展进程：阅读理解能力的发展，从最初能猜测单幅图画直观外显的信息和片段内容，到试图一句自己生活经验建立多个画面内容的关联，最后逐步发展为关注图文隐含的细节信息，进一步理解阅读材料的含义。
从视频中可以看出六六对于图画的理解和解读，六六说：“狗獾叔叔给了小猪黄色的糖果，小猪伸出了手。”此时到达的台阶是台阶一：能理解单幅画
供稿：商庄全体教师
审核：盖婉莹