在这个春意盎然的季节，我们开启了李碧武名专家工作室2024年首次研修活动，为了给工作室成员提供一次了解名校成长之路及校长的教育智慧和卓越追求的机会，2024 年 5月8日，李碧武院长带领工作室成员一行来到广州市玉岩学校参观学习并听取了印贤文校长的分享——我的办学之路。
有幸深入校园的核心，聆听了一位资深校长的肺腑之言。在这场别开生面的研修活动中，我们不仅领略了教育的智慧，更感受到了塑造卓越学府背后的责任与担当。
领略卓越玉岩新面貌——深度探校
走进焕然一新的校园，绿树成荫，书声琅琅。在这里，每一块砖瓦都诉说着教育的传奇。印贤文校长，作为这所学府的灵魂人物，用他的智慧和经验，为我们揭开他“一生优秀作品”的神秘面纱。
印校长深情地讲述了“学生第一，健康至上，成绩为王”这一理念如何深植于每一位教职工的心中，成为引领学生成长的灯塔。在这里，每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣和潜能被充分尊重和发掘，而不是被模式化的教育所束缚。
接着，印校长带领我们参观了校园内的功能场室。图书馆里，体育馆（场）、学生（带自习室）宿舍、教职工宿舍、食堂……每一处都是学生们实践、探索、创造的乐园。这些设施不仅丰富了学生的学习体验，更为他们的全面发展提供了坚实的支撑。
探索治校之道——印校长办学思想分享
在交流环节，在赵勇副院长深情的主持下开始，印校长真情详细阐述了玉岩的成长过程和他对教育、学校管理的理解。他强调，优秀的教师是学校发展的关键，需要给予足够的尊重和信任，印校长为学校的建设投入了大量精力，玉岩的高考成绩稳步提升，逐渐成为黄埔区的教育名片，印校长秉持者绝不允许自己毫无建树的存在的理念用心经营着这所学校，才有了玉岩的今天美丽的环境、卓越的成绩、先进的理念。
印校长分享了学校的社会责任感。他告诉我们，学校不仅要培养学生成为知识的拥有者，更要引导他们成为社会的建设者。因此，学校鼓励学生参与社会服务，培养他们的公民意识和社会责任感。这样的教育，让学生在成就自我的同时，也为社会的进步贡献力量。
畅想感悟之旅——学员分享成长印记
本次工作室研修活动学员们都收获满满，感受颇多，让我们对印校长的教育理念、领导力、抓挑战与机遇、教育创新、个人成长、社会责任等优秀品质很是佩服。通过本次学习，我们可以更好地理解教育的重要性，以及如何在教育领域中不断进步和创新。同时，也可以激励我们在个人和职业生活中追求卓越。
钟怡美：第一次聆听印校的分享，印象非常深刻!当他说学校是他一生的作品，我脑海里就出现最近几年玉岩中学的迅猛发展和校园形象的提升，尤其这几次下校视导感受到玉岩中学教师团队积极向上的自驱力和学校在近两年高考中年年创新高，玉岩已经在广州市所有区属龙头学校中脱颖而出！我想，这偌大的进步背后一定是这么一位对学校全身心投入的校长在用心地引领着！他的“绝对不做毫无建树的存在”从以身示范到感染全校老师，传递给全校学生，这是一种多么强大的精神引领！！
更可贵的是，印校还是一位有温度的校长！从坚持给学生宿舍配备吹风筒，到搭建亲子餐吧允许送餐家长进校园与孩子共享亲子好时光，再到拍教职工全家福时坚持让学校长者坐前排，自己却站在后面，每一个细节都能让我感受到温暖与力量！
作为一个学校的引领者，印校时刻在思考他如何以一己之力给学校加分，那么作为区域教研员，我也应该深刻思考这个问题，并且在日常中始终用这个问题鞭策自己，为黄埔区高中英语学科加分，为黄埔区教育加分。
杨亮：汲取管理智慧，启迪教育思考，今天有幸参观了玉岩学校美丽的校园环境，听取了印贤文校长的管理分享，其中蕴含的丰富教育智慧和实践经验对我产生了深刻的影响。在这场分享中，印校长不仅分享了他们在教育管理领域的宝贵经验，还提供了许多创新的教育理念和方法。这些内容不仅为我提供了宝贵的参考，还激发了我对教育工作的深入思考。我决定将听取分享的心得体会付诸笔端，以期对今后的工作和学习有所帮助。
一、明确教育目标，坚定信念
印校长在分享中强调自己的心念是“绝不允许自己毫无建树的存在”，他的教育目标是打造坚实的玉岩平台，注重学生的全面发展和终身成长，让玉岩的老师们头上有帽子，手中有绝活。
二、以人为本，关注学生健康
在管理过程中，印校长始终强调以人为本的原则。他提到，“学生第一，健康至上，成绩为王”。学生的身心健康是他最关心的问题，倾力改造环境舒适优美的校园环境，关注细节，让学生在玉岩的学习生活得到最优的保证。
三、营造和谐校园文化，促进师生共同成长
印校长强调了校园文化的重要性。他认为，一个和谐的校园文化能够促进师生的共同成长。在他的学校里，师生之间相互尊重、信任、平等交流的氛围让人印象深刻。
四、不断自我反思与更新
印校长强调了自我反思与更新的重要性。他提到，教育是一个不断发展变化的领域，我们需要时刻保持敏锐的洞察力和学习能力。这让我认识到，作为教育工作者，我们应当不断学习新知识、掌握新技能，不断提升自己的专业素养和综合能力。
通过听取印校长的管理分享，我受益匪浅。这些宝贵的经验和智慧不仅为我提供了教育管理的参考，还激发了我对教育工作的深入思考。在今后的工作中，我将努力将这些心得体会付诸实践，为教育事业贡献自己的力量。
毛义涛：近年来，广州市玉岩中学作为广东省国家级示范性普通高中及广东省德育示范学校，高考达到特控率的比例从40%多一直上升到60%多，在2024年的广州市高三一测中，学校的特控率的比例到达70%多，学校成为广州东部、黄埔区的一块响亮的教育招牌，吸引了莘莘学子前来求学。
办学成就的取得，离不开现任党委书记、校长印贤文的理念指引和实践推进。他对学校的发展抱有强烈的教育使命感，力求使学校成为区域老百姓心目中的教育高地，让广大中学生在学校收到优质的高中教育。
校长抱着“要让学校的发展超越社会发展均速”的志愿，实属对教育和社会的深度理解、高度负责。因为社会的发展自然会推动教育发展，但如果学校仅仅是与社会发展同步，而不是超过社会发展速度，那么就等于教育工作者在被动地享受社会发展的红利而不作为；只有超越社会发展速度，才能使教育引领社会，培养出未来社会的引领者，才能为社会发展提供加速度的动力。
我们在教研工作中，也应像校长印贤文的理念那样，把黄埔区学科教研的质量提升到超越市平均水平，教研的发展速度推进到超越区域进步水平。
杨惺莹：聆听了印校对玉岩中学办校理念、办校过程以及办校宗旨的讲座，收获满满，颇受启发！首先感受到印校教育人的情怀，心系学生，心中有爱，怀揣孩子办校。坚持学生第一，健康至上，成绩为王的理念，注重细节，在办校过程中执着于对美的坚守，以及对体育的重视。也了解到玉岩中学高速发展的几条金法宝：第一是硬件，第二是口碑，第三就是高考成绩。另外对内的管理方面，充分尊重教师，特别是老教师，相信教师的内生力，对领导干部充分的信任。“少开会，不添乱，少折腾。”特别是印校讲到“决不允许自己毫无建树的存在”，让我深受鼓舞。无论自己处于什么岗位，发展到哪个阶段，都需要不断地努力“找差距，找信心、找方向”，找到存在的意义和价值，在不断创造价值，不断满足别人需求的过程中寻求职业幸福感。正如李院长对工作室成员的寄语中提到的，做纯粹的教育人，有自己的理想和追求，有自己的思考和判断，不随波逐流。通过工作室平台的培养，之后再回馈学校、社会，不断创造价值。
李俊：衷心感谢李院为我们搭建了一个宝贵的学习平台，让我们得以不断学习和成长。
5月8日，在李院和印校的悉心引领下，我们工作室的伙伴们一同参观了玉岩校园，这是一所古朴而大气的学府。虽然因期末改卷多次踏足，但今日再访，我发现玉岩校园愈发美丽动人。校园内自习室众多，为学生们提供了宁静的学习天地；运动场地丰富多样，满足了学生们多样化的运动需求。
印校的讲座中，有两句话让我深受触动。他办公室的牌匾上写着“学校是我一生的作品”，这句话彰显了他对教育事业的深深热爱与执着。而另一句“你希望自己的孩子接受怎样的教育，就去办怎样的学校”，更是让我反思良久。
作为教师，我深知每个学生都是一颗璀璨的宝石，需要我们用心雕琢、用爱呵护。我们要以打造精湛作品的责任感，上好每一堂课，关爱每一位学生。我们的目标不仅是传授知识，更是要成为能够影响学生、点亮他们心灵之灯的老师。我们要以对待自己孩子的心态去面对学生，用真诚和热情去感染他们，引领他们茁壮成长。只有这样，我们才能问心无愧地面对自己的教育事业。
工作室主持人李碧武院长首先阐述了本次活动的目的：工作室作为相互交流学习的平台，重点任务是助力大家在各自的岗位上得到更为高端的发展。基于此，院长提出，大家要思考这样一条成长路径：各位成员在工作室创设的平台上学习、积累，输入理念、激发思考，再将自己所思所想分享给同伴，碰撞出思维的火花，从而实现全体成员的共同进步，并将所学所得运用于工作实践中，创造性地开展新的工作，向着“教育家”的目标迈进。
院长指出，从贤文校长的分享中可以看到，他是一位纯粹的教育人，他的喜怒哀乐都与自己的教育事业紧密相连。大家应该从中获得两点启示：一是教育人应有自己坚定的理想与追求，大家应该对标“教育家精神”的六个维度，重塑自己的成长目标；二是教育人要有自己独立的思考与判断，不随波逐流，方能有所作为。
最后，院长寄语全体成员：本次活动让大家深入校园，了解名校成长之路及校长的教育智慧和卓越追求，希望我们全体学员以此为契机立志做有理想，有追求，有思考，有判断的教育引领者。
当我们离开这所学府，心中充满了敬意和感慨。印校长的话语，如同春风化雨，滋润着我们的心田。他亲述的不仅是如何塑造一所学府，更是他一生的作品。在这里，我们看到了一个卓越学府的诞生，也看到了教育的力量。