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六月，是夏天的开始，也是充满活力和希望的季节。为了更好地发挥联盟学校教研的整体优势，加强校际间的互动交流和协同发展，提升英语课堂教学质量，洛龙区尝试教育联盟活动于2024年6月5日在洛阳市酒务小学拉开帷幕。
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本次活动由朱红红主任主持，活动分为四个环节：课堂展示、评课交流、专家引领、活动总结。
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课堂展示
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第一节课由杨飞老师执教的四年级下册《 Do you have a ruler ？ 》。杨老师的课堂思路清晰，目标明确，既在课堂中锻炼学生动手，动口，动脑，又调动多种感官去参与活动，达到了寓教于乐的教学效果。
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小组合作
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第二节课由李红艳老师执教的六年级下册《 Who are you going to play ？ 》。李老师的课堂思路清晰，目标明确，用四个 “w” 做思维导图，既突出了学习重点，又有利于学生记忆。
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小组合作
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精彩评课
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联盟学校的老师们各抒己见，既有对授课教师的赞扬与肯定，又有针对性的改进意见。
专家引领
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本次活动洛龙区英语教研员俞书香老师特邀太康东路小学周倩老师做点评，周倩首先肯定了两位老师的精彩课堂，并提出了三个“关注”：一、关注学生的经验生长，应用实践，迁移创新。二、关注活动设计，高年级的思维导图最好出示在黑板上。三、关注：教-学-评-中的 “评”。最后，周老师给我们提出了建议：课堂上 “评 ”应该是教师完全放手，给学生评价的标准，生生互评，师生互评，共同学习和进步。宋老师高屋建瓴的见解，为我们英语团队指引了方向。
最后，酒务小学朱红红主任做活动总结：课堂需要老师的努力，老师的幸福来自于课堂，让学生在学中玩，玩中学，课堂上真正做到寓教于乐。朱主任希望老师们在专业成长的道路上勇于探索，做一个更专业的老师。
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教师感悟
尝试联盟听课感悟
太平明德：齐先芬
一抹浅浅的微凉，抚过这个淡淡的初夏清晨，在这样一个美丽的季节，尝试联盟如约而至。那是一群怀揣着对英语课堂殷殷期待的师者，那是一群孜孜以求，力争成长的学者，我们共同踏上这条英语教研之旅，只为走得更快，走得更远。
在杨老师和李老师精彩课堂的引导下，《Do you have a ruler?》《 Who are you going to play ?》两节课程精彩纷呈，课堂上，不同程度学生参与活动，创设互动，整节课堂尽显趣味性。营造浸染式的全英环境。情景表演等方式提升学生们的听说能力。重视培养学生的英语思维的习惯，使其成为第二语言的主动学习者、终身学习者。
看似一场平常的课堂，却使我受益匪浅。教学有法，教无定法，学无止境。我们永远在路上。
尝试联盟听课感悟
太平明德：史少霞
今天上午，我参加了洛龙区尝试联盟第217次活动，听了杨飞和李红艳老师的课，感觉受益匪浅，体会如下：
1.两位老师的课堂上，学生学习英语的积极性高，表现欲强，参与面广，合作效率高，充分利用了课堂时间，很好地突破了难点，提现了重点，达到预期的教学效果。
2.老师们的整个教学过程教学思路清晰，每个环节紧凑，过渡自然。能跳出文本，做到课内外相结合，有效拓展。注重情景教学，学以致用，重在联系生活实际，巧将课文联系学生熟悉的卡通人物，贯穿整个教学过程，解决重点，突破难点，较好地完成了教学目标。
3.两位老师都是通过各种生动有趣的活动给学生创造生活场景，学有所用。形成活泼的学习氛围，提高教学效率。其次是能体现学生留意策略的正确使用和多元智能的开发与运用。
4.两位老师都采用了色彩艳丽的课件，听录音，丰富多彩的课堂游戏，视、听、动三者结合，有效的调动语言、肢体、运动智能，发挥学生的主体作用，鼓励学生，让学生享受到学习英语的乐趣。
学习感悟
太康东路小学 琚艳丽
今天有幸参加了洛龙区尝试教育联盟活动，在本次活动中，收获颇丰。首先授课的教师是酒务小学四年级的杨飞老师，杨老师个人素养很扎实，亲切和蔼的态度特别适合四年级阶段。她以Guessing game猜测文具盒里的东西导入，引起学生兴趣。在讲授新课过程中，设置问题情景，学生在问题中一猜、二听、三核查答案，层层深入，具有条理性。在学生Role-play练习环节，教师首先做好了示范，在表演时加有动作，所以在后期呈现展示时学生的表演性很好，十分生动、活泼。接下来授课的教师是酒务小学的李红艳老师，李老师个人素养也很强，流利的语音、语调起到了很好的示范性。用Sing a song作为Warm-up,调动起高年级学生学习英语的积极性，后又用Free talk询问学生周末的日常活动，贴近学生生活。随后针对这两节课，联盟校老师们各抒己见，探讨改进建议。最后由洛龙区兼职教研员周倩老师做总结发言。针对这次听评课,我总结出了以下几点:
1、情景要体现真实性,课程的情景应当符合学生的认知规律,不能超出学生的认知能力,要在课堂上提高学生的参与度,激发学生参与到课程中。
2、设计要有创意、有亮点、有引导性、有可看性,好的创意就是成功的一半,有创意的去抓住学生的心理让学生自发的去接受知识而不是被动的灌输。
3、核心要突出,教学开展中,要突出重点与难点,核心知识与核心素养务必要在课程教学中落实。除此之外，还要将教学评一体化落到实处。
4、时间要把控,时间的把控应当贯穿整个教学过程,各个环节应当有相应的节间分配,同时教师也应当具备控场能力,与处置突出事件的能力,同时也应当做好充足的预案,恰当的把握环节
英语研讨学习感悟
丰李中心小学 杨鑫璞
本次有幸到酒务小学学习了杨老师和李老师两位资深教师的英语课，通过这次学习我受益良多。课程内容丰富，形式多样，有效地结合了听、说、读、写四项基本技能，为学生营造了一个生动、互动且高效的学习环境。课程开始，杨老师采用了“猜一猜”游戏作为导入环节，通过展示与即将学习主题相关的图片或简短视频片段，引导学生猜测即将学习的内容。这种方式不仅迅速吸引了学生的注意力，还激发了他们的好奇心和探索欲，为整堂课的学习奠定了积极向上的基调。在听力训练部分，杨老师特别强调模仿音频中的语音语调，通过跟读、角色扮演等方式，有效提高了学生的发音准确性和语言的自然流畅度，促进了听力与口语能力的同步提升。杨老师充分利用了各种教学道具，使得抽象的语言点变得直观易懂。这些道具不仅丰富了课堂表现形式，还帮助学生在视觉和触觉上建立英语词汇与实物之间的联系，加深记忆，提高了学习效率。李老师用歌曲导入，激活课堂氛围，迅速吸引了学生的注意力，为整节课奠定了轻松愉快的基调。此环节不仅有效唤醒了学生的英语听力感知，还通过歌曲的重复吟唱，自然地复习和预习了相关词汇和句型，为后续学习做好了铺垫。Free Talk贴近生活，增加学生学习兴趣，让学生敢开口说英语。李老师的教学方法显著提高了学生的学习兴趣和参与度，课堂氛围活跃，学生表现出高度的积极性和主动性。学生在轻松愉快的环境中自然地吸收和运用英语；小组讨论则进一步推动了学生间的互动，李老师十分注重学生的发挥和表达，将课堂的大部分时间都留给学生。两位老师的课都各自具有各自的特色，都非常值得我去学习。
英语教研听课心得体会
丰李中心小学 李玉贞
在参加了今天的小学英语教研课后，我深受启发，并对小学英语教学有了更深入的了解。课程内容：本次活动分别有酒务小学四年级和六年级老师呈现出了精彩的课堂，教师运用了多媒体教学和多样的导入（free talk,video），有效地吸引了学生的注意力，使他们积极参与到学习中来。特别是在“role play”中，教师准备了丰富的卡纸使学生进入情景化。学生反应：学生在role play 以及根据思维导图说课中展现出非常好的口语，他们对词汇的掌握程度也相当高，这表明教师的教学方法十分有效。教师表现：教师的课堂管理能力很强，能够及时引导学生回到学习主题上。同时，教师的语言表达清晰，教学态度亲切，给学生创造了一个良好的学习氛围。教学效果：通过本次教研课，学生们不仅学到了新的英语词汇，还提高了他们的英语听力和口语表达能力。个人感受：作为一名教育工作者，我被教师的教学热情和创新精神所感染，同时也认识到了教学方法的多样性和重要性。改进建议：在评课环节中，在场各位老师畅所欲言，倾囊相授也使我受益颇多。其中在对于音频与视频在课堂中先后的呈现环节也有了一次新的认识 新的学习。总结：总的来说，这是一次非常成功的教研活动，不仅为学生提供了高质量的学习体验，也为我提供了宝贵的学习机会。
学习感悟
太康东路小学 琚艳丽
今天有幸参加了洛龙区尝试教育联盟活动，在本次活动中，收获颇丰。首先授课的教师是酒务小学四年级的杨飞老师，杨老师个人素养很扎实，亲切和蔼的态度特别适合四年级阶段。她以Guessing game猜测文具盒里的东西导入，引起学生兴趣。在讲授新课过程中，设置问题情景，学生在问题中一猜、二听、三核查答案，层层深入，具有条理性。在学生Role-play练习环节，教师首先做好了示范，在表演时加有动作，所以在后期呈现展示时学生的表演性很好，十分生动、活泼。接下来授课的教师是酒务小学的李红艳老师，李老师个人素养也很强，流利的语音、语调起到了很好的示范性。用Sing a song作为Warm-up,调动起高年级学生学习英语的积极性，后又用Free talk询问学生周末的日常活动，贴近学生生活。随后针对这两节课，联盟校老师们各抒己见，探讨改进建议。最后由洛龙区兼职教研员周倩老师做总结发言。针对这次听评课,我总结出了以下几点:1、情景要体现真实性,课程的情景应当符合学生的认知规律,不能超出学生的认知能力,要在课堂上提高学生的参与度,激发学生参与到课程中。2、设计要有创意、有亮点、有引导性、有可看性,好的创意就是成功的一半,有创意的去抓住学生的心理让学生自发的去接受知识而不是被动的灌输。3、核心要突出,教学开展中,要突出重点与难点,核心知识与核心素养务必要在课程教学中落实。除此之外，还要将教学评一体化落到实处。4、时间要把控,时间的把控应当贯穿整个教学过程,各个环节应当有相应的节间分配,同时教师也应当具备控场能力,与处置突出事件的能力,同时也应当做好充足的预案,恰当的把握环节时间才能更好的开展教学活动突破重难点。最后,通过听课和评课,我更加的认识到教无止境,评无止境,研无止境，教师的成长是一条漫长的道路,我们要学会调整自己的心态,常反思、多请教、共成长！
尝试联盟教育心得体会
佃庄中心小学 师妍妮
今天有幸来到佃庄酒务小学参加了洛龙区尝试教育联盟第217次活动，听了两位老师的课收获良多。
第一节杨老师执教的《Do you have a ruler?》。杨老师亲切和蔼利用一个文具盒为切入点，谈话导入引出重要单词“ruler”,并以此提出课题并板书“Do you have a ruler?”教学环节自然流畅。在学习“Let's talk”部分时，先完整观看对话视频，又接着提出问题，让孩子们带着问题去再逐句去细读“Let talk”。学生小组讨论交流给出答案。最精彩的就是分角色对话环节，学生们戴上头饰流利地对话，并且课堂上杨老师按照能力大小给孩子们特别多的机会，让每个学生都在课堂中得到展示。
第二节课是李老师执教的《Who are you going to play?》课堂以歌曲导入，调动了学生学习的兴趣。教师特别注重新单词的学习，在练习读句子时碰到新单词教师都会用原声带给学生播放反复练习，利用图片加深记忆。用贴近生活的方式让学生进行句子练习，学生学习的积极性很高，课堂效果很好。
通过今天这两节课后的听评课过程，我又学到了很多，希望在自己以后教学中能学以致用，指导自己的课堂。
英语公开课心得体会
酒务小学 李红艳
6月5日，我观摩了小学英语尝试联盟公开课，让我深深地感受到了教学的魅力。这节课由英语老师杨飞执教，她充满激情地教授着英语知识，让学生们在快乐中学习。教师利用多媒体教具、实物，图片，游戏活动等多种方式激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂，感受到了英语学习的趣味性。
首先，在这堂课上，老师利用一文具盒导入，让学生们猜文具用品，引入新的学习内容，学生们纷纷举手回答问题，积极参与互动。随后，老师通过听原汁英语，学生模仿，让学生们学习了新单词。她鼓励学生大胆地发音，并用肢体语言给予了正确的示范。学生们积极跟读，充分展现了他们的英语口语能力。
在课堂中，老师还设置了一些小组活动，让学生们合作完成任务。这样的活动既锻炼了学生的英语能力，又培养了他们的团队合作精神。学生们在交流合作的过程中，不仅充分巩固了已学的知识，还培养了他们的沟通能力和自信心。
最后，老师通过上台展示活动，激发了学生们的学习热情。学生们分成几个小组，通过竞争来检验自己的学习成果。整个课堂氛活跃又紧张，孩子们都竭尽全力，争取为自己的小组争取荣誉。他们在游戏中不仅学到了知识，还培养了团队合作能力和竞争意识。
最后， 杨老师精心设计作业，联系生活，学生参考图片，联系生活，小组编出自己相对应的对话，让学生在日常生活中，了解学习英语的重要性。
总的来说，这节英语公开课让我深有感触。教师通过生动有趣的教学方式，让学生们在愉快的氛围中学习英语。学生们在互动中积极参与、勇敢表达，大大提高了他们的英语口语能力。同时，通过小组活动和竞赛，也锻炼了学生们的团队合作能力和竞争意识。这堂课给我留下了深刻的印象，也让我更加热爱教学这个事业。以后，我需要不断学习，提高自身业务水平，在教育岗位上奉献自已力量！
尝试联盟第217次活动心得体会
佃庄中心小学 李晓辉
6月5日上午，我有幸参加了洛龙区尝试教育联盟第217次活动，聆听了酒务小学杨飞老师和李红艳老师的英语课。这次活动使我受益匪浅。通过此次活动让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐。在精彩的教课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：杨飞老师的讲课，让学生在真实的情境中学会单词。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时老师们都非常的注重课堂气氛的营造。
二、备课充分，步骤紧凑。通过活动，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
三、教法多样，别出心裁。课堂上，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李红艳老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利。两位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见两位教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且两位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，制作多媒体课件的高超水准。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
学习感悟
酒务小学 杨飞
今天我参加了小学英语教研课后，我深受启发，并对小学英语教学有了更深入的了解，也让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。这节课有我校李红艳老师执教。李老师用歌曲导入，活跃课堂氛围，吸引了学生的注意力，为整节课奠定了轻松愉快的基调。Free Talk贴近生活，增加学生学习兴趣，让学生敢开口说英语。随后，老师通过听原汁英语，让学生模仿，并让学生们在语句中学习了新单词。李老师不仅基本功扎实，语音标准，语言流利、亲和力强，板书规范，口语流畅，她课堂管理能力很强，能够及时引导学生回到学习主题上。老师丰富的评价性语言及鼓励提高了学生的学习兴趣和参与度，课堂氛围活跃，在role play环节学生表现出高度的积极性和主动性。在Retell环节利用思维导图让学生梳理文本，给学生充分提供展示的机会。整节课环环相扣、思路清晰、井井有条，让学生在轻松愉快的环境中自然地吸收和运用英语。总之，这节课让我深深感觉到自己的不足，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学求博采众长,充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。
尝试联盟第217次活动感悟
师院附小 丛佳慧
今天有幸参加了洛龙区尝试教育联盟第217次活动，观摩了酒务小学杨飞和李红艳两位老师的英语课，使我受益匪浅。两位老师的课堂节奏紧凑，重难点突出，重视学生的主体性，设计了与实际相结合的生活情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。通过跟读、齐读，分角色扮演等活动，使学生英语听说能力得以提高。李老师通过巧妙使用思维导图，帮助学生进行课文复述，既突出了重点，又锻炼了学生“说”的能力。两位老师的课堂各具特色，课后的听评课环节更使我感到教无定法，学无止境。
尝试教育联盟第217次活动感悟
师院附小 李金窈
今天有幸来到酒务小学观摩学习了杨飞老师和李红艳老师的英语课堂，使我受益匪浅。杨老师的课堂结构完整，逻辑清晰，语言精炼，着力于积极的调动和引导学生动手动口，教师的提问具有全面性，基本上关注到了每一个同学的学习状况，非常值得借鉴。李老师的教学思路清晰明了，教学环节紧凑，课堂效率高，对重难点讲解到位，即讲即练，及时巩固，有利于学生对知识的掌握。语言源于生活，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力。在课堂的讨论和输出环节，我认为我们教师应该不断提高自身的业务水平，充分发挥教学技能，巧妙的将课本与生活实际相结合，让学生在生活中学习语言和运用语言。