为进一步推动学前教育创优发展共同体创建工作，充分发挥优质幼儿园在办学方向、规范办学行为、实施科学保教等方面的辐射和引领作用，激发幼儿园的积极性和创造性，扩大优质资源的覆盖面和受益面，促进各幼儿园协同发展，加强共同体幼儿园之间的交流互动。2024年6月4日下午，回民区第五幼儿园幼教集团及玉泉区第五、第九幼儿园进行了线上联动教研活动。
一日生活皆心育，一日流程皆教育，每个活动都蕴含着教育契机，基于共建园所对一日生活环节中教师的支持与引导的教研需求，本次活动充分整合资源，利用多媒体技术进行线上联动教研，包含讲座分享及互动研讨两个部分，有针对性的解决教师日常生活组织中的具体问题。
协同共建创优同行
首先由回民区第五幼儿园寇燕老师分享《教于细 育于心——聚焦幼儿园一日生活流程》的讲座。寇老师对一日生活中的具体要求、教师占位、常见问题、解决策略等内容进行详细介绍。
回民区第五幼儿园会场
回民区第五幼儿园探索馆分园分会场
玉泉区第五幼儿园分会场
玉泉区第九幼儿园分会场
研讨交流 畅所欲言
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。针对一日生活流程的经验分享及交流，大家重新思考自己的日常工作，也提出了问题：
1.晨间入园如何整理有序，如何避免混乱及消极等待？
2.早锻炼如何做到自主、主动？
3.幼儿如何自主规划餐前、餐后的过度时间？
学思共行方能行稳致远，在交流环节大家展开深入的研讨交流，老师们畅所欲言、热烈讨论，梳理出以下策略：
问题一：教师们梳理出可以使用分流、分组、环境创设、小任务卡、提前一天进行衣架整理的规划等方式来避免幼儿的消极等待。同时在此期间通过植物角观察记录、晨间入园签到以及天气日历等记录来缓解拥挤现象。
问题二：早锻炼期间教师首先要为幼儿树立良好的榜样，在操节环节教师要展现良好的精神面貌；在器械环节，要提供至少5种以上的数量充足的器械来满足幼儿的锻炼需求，同时在器械的选取和整理方面，体现幼儿的自主性及选择性，支持幼儿的晨间游戏，充分发挥晨间锻炼的作用。
问题三：在餐前环节教师可以有组织地进行一些分享活动来避免幼儿的消极等待，同时充分利用值日生、小班长等同伴之间的学习与支持；在餐后环节可以提供一些桌面玩具、幼小衔接板块做一些小任务的记录等，来进行餐后环节的过渡，既能体现幼儿的自主，也能保证餐后环节的有序性。
笃学不倦 扬帆起航
回民区第五幼儿园将充分发挥牵头园的辐射带动作用，与玉泉区第五、第九幼儿园深耕幼教沃土、共谋美好愿景。未来，让我们一起秉持专业与热爱、纯粹与真挚的教育初心，共携手、蕴美好、创未来！
有一种力量叫结伴而行
有一种引领叫结对共建
让教有所获，学有所得
研思并进，拾级而上。
为幼儿的成长和发展助力！
图文编辑：丁瑞清
初审：李倩
复审：张婷
终审：段海霞