学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强南片教研共同体的交流互动，2024年6月4日，在中心校领导班子的带领下，一二年级语文学科课堂观摩教研活动在我校如期开展。
参加教研活动人员签到
教研活动第一项:作业展评促实效
以展评促规范，以规范促提升。作业展评活动，可以更好地发挥作业诊断、巩固学情分析的基本功能，力促学生养成良好学习习惯，规范书写行为，提高作业质量。各位老师从作业布置、批改情况、书写规范等多方面着手，对各项作业进行了全面细致的检查评价，打分记录...
教研活动第二项:课堂教学展风采
李老师围绕着课文《棉花姑娘》，满怀激情的展开了课堂展示，将知识娓娓道来层层剖析，使学生们仿佛身临其境般地融入了文字的世界，感受汉字带来的魅力
教研活动第三项:作业展评共交流
“习惯养成无痕，榜样力量无穷”，作业展示评价的环节，为我们提供了一个观摩学习、相互促进的平台，使得大家能够看到问题指出问题取长补短，从而达成“以展促学，以评促优”的目的。
各位老师对于作业中展现出的优缺点，和值得学习的地方，进行了精准详细的点评，并提出了许多有意义的问题和建议，针对“语文上交作业内容的布置”这一问题上，王校长顺时顺势的提出了“营养套餐”这则概念，为接下来的教学工作指正方向......
点评活动最后，中心校王校长对于本次作业展评检查情况，做出了总结评价，并提出进一步的要求:
①作业检查:对学生作业的检查要认真细致，对于一些细小的“点”要检查到位，不可走马观花浅虑浅谋，平时批改要高要求，让一些问题能在平时就暴露出，得到及时解决
②书写规范:我们不但要关注学生字写的对不对，更要关注写的是否规范，对于优秀作业，利用好电脑展台，对学生进行展示，设立目标，形成规范
③营养套餐:给学生练习的题型要形成“营养套餐”，让学生健全的成长，长的好，长的高，长的壮。题量要少而精，摒弃题海战术，要做的是“常练习”
④实用原则:培优补弱、默写......不要流于形式，要切切实实的能够提高学生良好的学习习惯
⑤把握全体:一二年级不存在培优补弱，全当优生来培养，像基础写字，每一个学生都应该过关，把差生培养成优等生，方能展现一名教师的本事。
附:作业展评统计表
教研活动第四项:课堂点评助成长
首先，李老师对于《棉花姑娘》这节课的课堂教学展示，做出回顾和反思，指出了自己本节课的不足和待改进的环节，共同探讨下一步的可进步方向。
各位老师也相继提出了许多宝贵的意见和建议，针对展示课的教学细节反复推敲琢磨，在一些教学上的技巧上给出了秉要执本的方法建议，对于大家而言都是一次学习提高
王校长就本次课堂教学展示，对下一步的课堂教学工作提出了重点要求和建议:
①课前故事:坚持好课前三分钟，通过讲故事，可以提高学生的语文积累，做到每天至少让一名学生，在班中讲故事。
②课前备课:要设计好课堂基本框架、教学环节，在设计时，要遵循四个方面:初读、再读、品读、悟读，时间更多放在“再读、品读、悟读”。
教研活动第五项:问题探讨齐思量
与人交谈一次，往往比闭门劳作更能启发心智，教研活动正是提供了一个可畅所欲言各抒己见的良好平台，老师们就此机会互相交流在教学工作中容易出现的问题和难题，大家共同商讨分析出谋划策，在交流中进步，在互通中成长...
本次教研活动也在激情澎湃的讨论声中落入尾声。教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃，我们都将会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，研前有思考，研中有碰撞，研后有落实，侯集镇的教育之花定会愈发光明灿烂。