故事1:小小值日生
陈鹤琴先生说过：凡是孩子自己能做的事，就让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，就让他自己去想。幼儿园的值日生工作是劳动教育的一个组成部分，也是幼儿服务自我、服务集体的劳动表现，为培养幼儿的劳动习惯，增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。
小班下学期，孩子的自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们稚嫩而果断、自信而坚定的声音：“我长大了，我会做......”、“老师，我帮你……”，“让我来”……于是我们小小值日生的活动就此展开了…...
幼儿即将升入中班， 总是积极的想当老师的小帮手，当收获表扬时，他们心里更是乐开了花。但由于小班幼儿的年龄特点，总是无法考虑到自己“助人为乐”的后果，所以经常争着抢着“帮忙”，抢着抢着就吵起来了……怎么办呢？小朋友们你一言我一语的展开了讨论。
值日生讨论
对于小班的幼儿来说，“值日生”是一个新词，孩子们对于值日生的初次印象是什么呢？
孩子们七嘴八舌……
是给花浇水
是扫地
是清理桌面
就是擦桌子
额……想不出来了
先从这些开始干起吧
在小朋友们的激烈讨论下，值日生工作雏形初成
可是问题又出现了，大家都想当小值日生，那怎么办呢？
最后经过讨论按照进区一样，分草莓组、香蕉组和西瓜组。
教师的思考：
作为老师，我们始终支持孩子们的想法，创造机会和条件，引导幼儿解决问题，做好幼儿学习的支持者。那到底怎么做值日生呢，先来体验体验。
地脏了，要扫一扫
桌子也不干净
水池有点脏
马桶需要清理
……
值日生工作如火如荼的开展了
这个时候小朋友们又发现了问题，可是今天西瓜组有小朋友请假，没有人拖地怎么办？
谁来做值日生
工作一段时间后，孩子们在工作中遇到了很多的问题。
今天的值日生是谁？
老师我什么时候才能拖地？
我记得我扫过地了……
各种问题接踵而来，值日生工作并没有想象中的一帆风顺，那怎么办呢？孩子们纷纷表示要自己选择自己喜欢的工作，还要有制作值日生牌，放在值日生区。这样大家就会清楚的知道自己的工作是什么。
教师的话：
积极主动的学习能刺激儿童的好奇心，在值日生工作中，我们不断为孩子们提供多种解决问题和寻找各种方案的机会。
我们的“小小值日生”将延续下去。后期的“小小值日生”活动中，我们会让孩子们再去想一想还有什么工作、自主评价、投票选出优秀的值日生，为幼儿的值日工作增添仪式感，有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决。作为教师，我们也将鼓励孩子们继续参与到值日生这个长期的工作中。
收获与思考：
关于值日生的活动我们还在初期，可以看到大部分孩子是很感兴趣的，增强了孩子的责任意识和自我服务能力。但是后面小朋友又会遇到什么样的困难和惊喜，这都是我们有待思考和解决的。我们将继续发现问题，解决问题……
故事2:幸福的阳台
春风已过，天气开始逐渐转暖，我们的阳台打造计划要开工啦！今天，我们就关于阳台如何打造、怎么设计，将问题抛给儿童，让儿童自主设计，自由商量讨论，从他们的已有经验出发，开启阳台初设计。
👉 “想要什么样的阳台？”“幸福的阳台”
👉 “怎么设计一个幸福的阳台？”
我们和孩子们
就这个问题展开了讨论......
想在阳台上做什么？
马恺玏: 玩奥特曼、搭积木。
吴欣然: 画画，画美丽的花、种多肉、玩玩具。
王少峰: 我想画画、玩奥特曼蛋、搭积木。
李奕朔: 我想在阳台上画画、跳舞💃🏻。
王昕玥:我想画苹果、搭积木、吃果冻。
郑嘉铭: 我想玩玩具、画菠萝、吃胡萝卜。
董原也: 我想玩奥特曼。
严亮美: 睡觉、玩手机、理发。
李秋镕: 找妈妈看手机、吃东西。
宁子尚:拍照📸。
廖子睿：想看书、画画、想睡觉、看风景。
陈盼：想和爸爸妈妈一起洗澡、一起吃晚餐、睡到阳台上。
李嘉轩：我想在阳台上做实验，还想睡懒觉，搭积木。
王又亭：在塑料瓶上画画🎨
靖明晨：放一个巨大的雪人☃️
谭籽晨：打雪仗。
王舒颖：想种草莓🍓和西瓜，还有红豆。
王晟睿：想在阳台上吊着玩
幸福的阳台是大家一起画画
幸福的阳台是一起跳舞，
要有星星和音乐
幸福的阳台是我们都要在一起
幸福的阳台有什么
杨禹樾:需要木头，旧鞋子、瓶子、布子、球
李子茉:旧雨靴👢
邱子禾:旧雨衣、雨鞋、玩具积木。
连相然:花、种子、水。
孙乐心:鞋子。
倪文品:需要爸爸手机、帐篷、用锅做饭、让妈妈买零食吃。
于明昊:手机、花。
郭嘉泽: 一盆花、放一个公主、一个种子、一个土、用照相机拍照。
翟一诺：花瓶、装饰、帐篷⛺。
金子嘉：雨伞、裙子、卡片、花。
刘瑾萱：冰淇凌、管道。
吴欣然：玻璃瓶、塑料瓶、盒子🥡。
杨雨涵：需要超大的雪人、奥特曼。
何静雅：废旧的鞋子、废旧的雨衣。
张智骁：木头。
刘逸凡：垃圾袋。
幸福的阳台是一起种红豆、 一起吃西瓜
幸福的阳台要有鱼儿游，要有遮雨棚
幸福的阳台有很多花，红的、紫的、蓝的，要穿上花裙子才可以去
幸福的阳台下一步进入筹建中……敬请期待……
故事3:我点名，你喊到
在幼儿园一日生活环节中，点名是一日活动中必不可少的一个环节。别看它在一日活动只占了那么几分钟时间，但它的有着特有的作用。每天点名时间，可以让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字。对老师来说每天哪个(生病或缺席)孩子也一目了然，能及时做好记录，同时也能让幼儿学着去关注自己的同伴，关注身边的人，培养幼儿的观察能力和关爱之心。其次合理利用点名环节可以有效的锻炼孩子的语言表达能力，提高倾听能力和注意力。
但是日复一日的单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里就“叽叽喳喳”声一片，或者就会出现胡乱喊到以及给别人起外号的情况，针对于此现象该怎么办好呢？我们和幼儿进行了讨论。
我们为什么每天都要点名
梁泽遥：点名是数今天有多少个人。
陆心悦：每天点完名就可以开始活动了。
石忻柔：如果我没来，我就没有喊到，老师就知道我没来了。
王溢晨：我的名字就是为了别人喊我，点我名字才有的，所以必须要点名。
殷铭惠：每个班都会点名，去哪里也都会点名。
车若菲：对，去医院看病也会点名的。
师：点名不但是为了让老师知道今天来了多少个小朋友，也是让你们互相认识，记住小朋友们名字的一个过程，所以每天的点名非常重要。
名字可以随便更改吗？
秦松聿：不可以，我的名字可以让老师来叫我，改了就不是我了。
陈亦乐：我们都有名字，没有名字就像怪兽一样。
吴鑫语：不能改，改了我就没有名字就没办法点名了。
周锦煦：我们必须要有名字，不然就是光秃秃的了，别人就不认识我了。
范理想：我还有小名，有两个名字，都可以叫我。
尹乐熙：不能给我改名字，不是就不知道我是谁了。
吴屹宸：我的名字是爸爸妈妈起的，不能随便改。
安佳逸：我的是爷爷起的，也不能给我改。
如何让点名更有趣呢
谭婧彤：我们换一种方式点名吧。
朱晨辉：我同意，我们换新的方式吧，这样就变得有意思了。
马超：我们可以玩游戏点名，我们就很开心都喜欢玩游戏。
闫轩铭：我同意，我们就玩游戏吧。
师：点名可以玩什么游戏呢？
潘子苏：就玩切水果吧，我喜欢切水果。
周穗晗：点名怎么切，我们就说水果吧。
赵沐晗：可以可以，点到谁谁就说一个水果。
魏佳瑶：还可以说小动物也行。
师：那我们今天点名就说水果，每个小朋友不能重复，以后每天都玩新游戏来点名吧。
于是太阳一班的点名环节，从枯燥无味，天天如此转变成了游戏模式。