本次教学活动有助于幼儿进展智力和想象力，培养了幼儿喜爱听故事，看图书，能听懂和学说一般话。从语言领域讲，树荫比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的爱慕。从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，利用设计更好的启发幼儿对影子与光的探究爱好。
教材分析
《树荫》选自中班下主题六《夏天真有趣》中次主题二——想清凉教学活动五
谈话活动创设的是日常口头语言交往情境，要求幼儿调动自己的已有经验，围绕幼儿熟悉的话题倾听他人的意见，表达自己的想法。在幼儿园专门的语言领域教育活动中，主要指向幼儿谈话经验学习与发展的活动主要是谈话活动。与幼儿园其他语言领域教育活动相比，谈话活动在形式、内容、方法以及实施途径等方面具有自身的独特性，其作用是其他语言领域教育活动不可替代的。
课程梳理表
活动目标
1.理解故事内容，知道树荫随太阳位置的变化而变化。
2.能讲出故事的主要内容，并能用语言、表情和动作表现小熊的可爱。
活动准备
1.教师可在活动前让幼儿在树荫下做游戏，感受树荫下的凉爽和阳光下的炎热。
2.课件
活动过程
1.请幼儿回忆对树荫的已有经验，激发幼儿听故事的兴趣。
提问:夏天到了，小朋友们在户外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？
小结:小朋友们喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，让我们一起来听听关于他和树荫的故事吧。
2.仔细观察画面，与同伴共同讨论故事内容，交流发现和想法。
提问:这是发生在什么季节的故事？小熊为什么喜欢树荫？
3.教师边讲述故事，边引导幼儿欣赏和理解故事内容。
提问:
小熊在第一次发现树荫跑开后是怎么想的怎么做的？
第二次发现树荫跑开后是怎样做的？它的方法成功了吗？为什么？
为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？
你们知道树荫为什么会跑开吗？
4.引导幼儿创造性的表演故事，用语言，表情和动作表现小熊的可爱。
活动延伸
1.带幼儿到户外观察影子在不同时间，不同位置在阳光下的变化，并引导幼儿记录和表达。
2.师幼共同讨论怎样才能让小熊睡一个凉快舒服的午觉？
活动反思
幼儿能在教师的引导下理解有光才会有影子，而且光和影子的方向是对立的，幼儿能理解阳光下和树荫下的区别，并对生活中的现象感兴趣，也能通过倾听故事来理解故事内容，并能用自己的语言表达出来。
指引中指出语言领域的发展关切点:
1.倾听的态度和语言理解能力
在教学活动中幼儿可以认真倾听，并积极回应老师的问题。
2.语言表达能力
在引导幼儿创造性表演的过程中，幼儿可以用自己的语言去讲述故事。
编辑:刘春晓
审核:丁茹茹