【学前教育宣传月】守护育幼底线，成就美好童年——2024年学前教育宣传月主题宣传

守护育幼底线，成就美好童年

(一)重大法规政策。宣传近年来国家和地方推进实施的有关学前教育法规政策，展现党和政府为保障适龄幼儿接受公平教育机会，解决人民群众急难愁盼问题的重大成果，宣传推进学前教育普及普惠安全优质发展的重大意义。    

(二)重要管理制度。宣传国家和地方在学前教育机构准入与管理、师资配备、幼儿园安全防护、卫生保健、保育教育等方面的规章制度，呈现完善学前教育治理体系、促进学前教育规范发展的崭新面貌。

(三)科学保教理念。针对社会公众对学前教育的认识误区，困扰问题，广泛传播科学育儿理念和知识，帮助家长充分认识违反幼儿身心发展规律活动的危害。

从教育者的视角出发，“育幼底线”不仅是对学前教育质量的严格要求，更是对教育规范性的坚定维护。这意味着教育者要以高度的责任感和专业精神，确保教育活动的科学性、合理性和有效性。

“育幼底线”突出了教育公平性和普惠性的重要地位，让每个孩子都能拥有平等的教育机会和资源，不论其家庭背景、经济条件如何。这体现了教育的公正性和社会的人文关怀。

在学前教育的特定环境中，“底线”被赋予了更深层次的意义。它特别强调了对学前儿童基本权益的切实保障，以及为他们的身心健康成长提供坚实的支持和守护。这包括提供安全、健康、和谐的教育环境，关注他们的情感需求和个性发展。

让童年只是童年，允许孩子去感受、去体验；鼓励孩子去探索、去尝试；每一个儿童都应该拥有快乐、有趣、健康、有意义的童年。

1.用心的倾听

倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，孩子有一百种语言，需要我们的耐心倾听，去听到、听懂他们。

2.无条件的相信

信任和陪伴是孩子童年健康快乐成长的要素。童年时期得到的陪伴和爱，会内化成一股力量，成为孩子成长道路上的底气。被信任、被赏识，也是孩子幸福感的来源。

3.高质量的互动

互动是否称得上高质量，要看幼儿是否在互动中获得了较为丰富的积极经验。包括认知、社会性、情感、态度倾向等方面的经验。与幼儿同频，为幼儿的健康成长建构可持续发展的友好环境。

4.让孩子自由的玩耍

玩耍是幼儿的天性，充分自由玩耍有利于培养孩子的想象力、激发孩子的创造性，同时也能锻炼孩子的社交能力和处理分工合作的能力。带孩子去地里田间，感受溪水流淌、听鸟儿啼叫，感受大自然的美妙。

5.关注幼儿的情绪

营造积极的家庭情绪氛围，及时关注和了解孩子心理的变化，及时倾听幼儿的“心声”，当看到孩子状态不好时，一定要用同理心去让孩子知道引导孩子学习如何正确处理、排解情绪问题。